合適的實驗材料和試劑是實驗成功的關(guān)鍵，下列有關(guān)實驗材料或試劑選取的敘述，正確的是（　　）
A、用蘇丹Ⅲ給花生子葉薄片染色后，用蒸餾水洗去浮色，制成裝片
B、通過雜交實驗驗證基因自由組合定律時，實驗材料選用玉米比選用小麥更好
C、將植物細胞置于某一濃度的蔗糖溶液中，不能發(fā)生質(zhì)壁分離的一定是死細胞
D、用生長素類似物處理插條時，浸泡法所用的濃度通常較沾蘸法高
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,檢測脂肪的實驗,觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題：
分析：用蘇丹Ⅲ給花生子葉薄片染色后，需用酒精洗去浮色；玉米雌雄同株異花傳粉，人工授粉時操作方便；植物細胞不發(fā)生質(zhì)壁分離的原因也有可能是蔗糖溶液的濃度小于細胞液的濃度；浸泡法所需要的時間較長，所用的濃度通常較沾蘸法低．
解答： 解：A、用蘇丹Ⅲ給花生子葉薄片染色后，需用酒精洗去浮色，A錯誤；　
B、玉米雌雄同株異花傳粉，操作方便，比小麥更適合做雜交實驗的實驗材料，B正確；
C、將植物細胞置于某一濃度的蔗糖溶液中，不發(fā)生質(zhì)壁分離的原因也有可能是蔗糖溶液的濃度小于細胞液的濃度，C錯誤；　
D、用生長素類似物處理插條時，浸泡法所用的濃度通常較沾蘸法低，D錯誤．
故選：B．
點評：主要考查各種常見實驗的操作與分析，對�？紝嶒瀾�(yīng)掌握其操作的各個細節(jié)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

大部分多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動，下列實例中不貼切的是（　�。�
A、以細胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換
B、以細胞增殖、分化為基礎(chǔ)的生長發(fā)育
C、以細胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)的遺傳與變異
D、以細胞作為其生命活動場所的病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

大豆根尖細胞所含的核酸中，含有堿基A、G、C、U的核苷酸種類數(shù)共有（　�。�
A、8B、7C、5D、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列選項中，需要釆用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
①通過多倍體育種獲得無子西瓜      
②獲取大量的脫毒苗   
③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株
④單倍體育種     
⑤無子西瓜的快速大量繁殖．
A、①②③B、①②③④⑤
C、①②④⑤D、②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知豌豆某兩對基因按照自由組合定律遺傳，其子代基因型及比值如圖，則雙親的基因型是（　�。�
A、AABB×AABb
B、AaBb×AaBb
C、AaBb×AABb
D、AaBB×AABb

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科目：高中生物 來源： 題型：

某株名貴花卉用種子繁殖會發(fā)生性狀分離．為了防止性狀分離并快速繁殖，可以利用該植物的一部分器官或組織進行離體培養(yǎng)，形成完整的植株．為了防止性狀分離，進行離體培養(yǎng)時不應(yīng)采用該植株的（　�。�
A、莖尖細胞B、根尖細胞
C、葉片細胞D、花粉粒細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞的“分化”與“脫分化”的敘述中，正確的（　�。�
A、愈傷組織形成是離體的植物細胞分化的結(jié)果
B、分化過程是基因選擇表達過程，脫分化過程則是基因“不表達”過程
C、轉(zhuǎn)基因大腸桿菌的培育過程不涉及“分化”與“脫分化”
D、脫分化過程中細胞的結(jié)構(gòu)沒有變化，而功能發(fā)生了明顯改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

讀圖，回答下列問題．
（1）BD段的意義是
 
；
（2）a段（氧濃度0-5%）的意義是
 
，bc段（氧濃度大于5%）的意義是
 
；
（3）B點的意義是
 
；
（4）C點的意義是
 
；
（5）BC段上升的原因是
 
；
（6）陰影部分面積代表
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用高倍顯微鏡觀察一個正常生活的細胞，發(fā)現(xiàn)沒有葉綠體，則該細胞（　　）
A、一定不是植物細胞
B、一定不能進行光合作用
C、一定能合成有機物
D、一定能進行有氧呼吸

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同步練習冊答案