1．下列關于細胞結構和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．核孔可實現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流
B．生物膜系統(tǒng)是由生物體內(nèi)所有膜共同構成的
C．細胞器既有分工又有合作
D．癌細胞細胞膜的成分發(fā)生改變，可能產(chǎn)生甲胎蛋白等物質(zhì)

分析 細胞生物膜系統(tǒng)是指由細胞膜、細胞核膜以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等有膜圍繞而成的細胞器，在結構和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體．由于細胞膜、核膜以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等由膜圍繞而成的細胞器都涉及到細胞膜或細胞器膜，所以通常稱此系統(tǒng)為生物膜系統(tǒng)．

解答 解：A、核孔為大分子進出的通道，可實現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流，A正確；
B、生物膜系統(tǒng)是由細胞內(nèi)所有膜共同構成的，并非生物體內(nèi)，B錯誤；
C、不同細胞器間既有分工又有合作，C正確；
D、癌細胞細胞膜的成分發(fā)生改變，可能產(chǎn)生甲胎蛋白等物質(zhì)，D正確．
故選：B．

點評 本題考查細胞器的主要功能、細胞的生物膜系統(tǒng)，要求考生識記細胞中各細胞器的結構和生物膜系統(tǒng)的組成，能對選項作出正確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽郎溪中學高一上學期直升部第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在觀察裝片時，由低倍鏡換成高倍鏡，細胞大小、細胞數(shù)目、視野亮度的變化 （ ）

A．變大、變少、變暗

B．變大、變多、變亮

C．變小、變多、變暗

D．變小、變多、變亮

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省淮安市高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中a、b、c表示三種生物細胞的結構模式圖。下列敘述正確的是（ ）

A．以上三種細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體

B．a(chǎn)細胞有細胞壁，而b、c細胞沒有該結構

C．三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體

D．a(chǎn)、b細胞內(nèi)具有膜結構的細胞器構成了生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．1951～1952年赫爾希和蔡司進行了噬菌體侵染細菌的實驗．實驗中，他們用32P標記噬菌體的DNA分子，用35S標記噬菌體的蛋白質(zhì)分子，然后用標記好的噬菌體分別侵染大腸桿菌．最后，把受感染的細菌與噬菌體外殼分離．過程與結果如圖：
（1）在用32P標記的一組實驗中，放射性同位素主要分布在沉淀物中，這說明：DNA進入了細菌體內(nèi)；
（2）在用35S標記的一組實驗中，放射性同位素主要分布在清液中，這說明：蛋白質(zhì)外殼留在了細菌的外面；
（3）實驗中，選擇35S標記蛋白質(zhì)分子的原因是蛋白質(zhì)分子含有硫，DNA分子不含硫；
（4）如果將新形成的子代病毒分離出來并檢測，可否發(fā)現(xiàn)有放射性同位素？有原因是：DNA的復制屬于半保留復制，32P標記脫氧核苷酸鏈被結合到子代的DNA分子中傳遞給子代新形成的病毒．（無被標記的蛋白質(zhì)分子沒有進入細菌，35S沒有進入到子代的物質(zhì)結構中．）．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．根據(jù)甲、乙示意圖回答有關神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題：

（1）乙圖中N為神經(jīng)元軸突末端的膨大部分，該結構稱為突觸小體，它釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能？是（填“是”或“否”）
（2）當離體神經(jīng)纖維受到刺激后，膜外局部電流的移動方向是由未興奮區(qū)流向興奮區(qū)
（3）甲圖中表示神經(jīng)元之間的突觸有2個．當刺激e點時，電流表偏轉(zhuǎn)1次．
（4）某種藥物可以阻斷脊蛙的曲肌反射活動，但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維興奮的傳導還是抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞，假設甲圖中各點均可作為投藥或者刺激的位點．
①第一步：電刺激e處用以檢測肌肉是否具有生理機能：若出現(xiàn)肌肉收縮，這種現(xiàn)象是否為反射？否（填“是”或“否”）
②第二步：將藥物投放在b處，刺激a點肌肉無反應；刺激c處肌肉有（填“有”或“無”）反應，證明藥物能抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞．
③第三步：將藥物投放在d處，刺激c點肌肉無反應，刺激e點肌肉有反應，證明藥物能抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．人們對遺傳物質(zhì)和基因的認識經(jīng)歷了一個發(fā)展的過程，下列關于遺傳物質(zhì)和基因的敘述正確的是（　　）
A．以肺炎雙球菌為實驗材料進行了活體細菌轉(zhuǎn)化實驗，證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)
B．煙草花葉病毒的RNA與車前草病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染煙草并增殖出完整的煙草花葉病毒
C．同位素示蹤實驗證明了DNA的半保留復制，生物只有通過DNA復制才能實現(xiàn)遺傳信息的傳遞
D．根據(jù)沃森和克里克構建的DNA分子模型，每個磷酸基團上連接1個脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某自然種群的雌雄異株植物為XY型性別決定，該植物的花色（白色、藍色和紫色）是由常染色體上的兩對獨立遺傳的等位基因（A和a、B和b）控制，葉型（寬葉和窄葉）由另一對位于性染色體上的等位基因（D和d）控制，請據(jù)圖回答．

（1）若某開藍花的植株的一個基因A發(fā)生了基因突變，但該植物仍能開藍花，說出可能的原因是：該植物控制藍花性狀的基因型為AA，只有一條染色體上的A基因突變?yōu)閍基因；這種氨基酸可以由多種密碼子決定；發(fā)生在非編碼區(qū)域．
（2）圖甲體現(xiàn)了基因控制性狀的方式是控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物性狀．
（3）該植物的白花植株與藍花植株雜交，藍花植株的種子種下去的植株全開紫花，則父本控制花色的基因型是aaBB，母本控制花色的基因型是AAbb．用F1中雌雄植株相互雜交，F(xiàn)2的花色表現(xiàn)型及其比例為紫色：藍色：白色=9：3：4．
（4）若葉型的基因位于圖乙中Ⅰ片段，寬葉（D）對窄葉（d）為顯性，則該基因在雌、雄株的體細胞中是 （是/否）均成對存在；基因A和基因D的遺傳符合（符合/不符合）自由組合規(guī)律．
（5）現(xiàn)有寬葉、窄葉雌性植株若干和已知基因型為XDYD、XDYd或XdYD的寬葉雄性植株若干，請選擇親本雜交組合，通過一代雜交培育出可依據(jù)葉型區(qū)分雌雄的大批幼苗，則這對親本的基因型父本為XdYD或XDYd，母本為窄葉雌性植株（XdXd）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．若果蠅的一對等位基因A-a控制體色，B-b控制翅的剛毛，兩對基因位于不同同源染色體上．將純合的兩種果蠅進行如圖雜交：

根據(jù)以上實驗結果，分析回答：
（1）控制灰身和黑身的基因位于常染色體上．控制正常剛毛和截剛毛的基因位于X染色體上．
（2）寫出F1的基因型AaXBXb、AaXBY．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．玉米是一種雌雄同株的二倍體（2n=20）植物，玉米子粒的顏色與細胞中的色素有關．當細胞中含有丁色素時呈紫色，含有丙色素時呈紅色，無丙和丁時呈白色．與這些色素合成有關的部分酶和基因情況如圖1所示．請回答問題：

（1）玉米是遺傳實驗的好材料，玉米的雜交過程與豌豆雜交過程相比，不需要去雄（步驟）．
（2）現(xiàn)有一基因型為AaBbdd的紅色子粒植株，開花時發(fā)現(xiàn)能產(chǎn)生數(shù)量相等的4種配子，由此可知A、a與B、b這兩對等位基因位于2對染色體上．該植株自交所結子粒性狀及分離比為白色：紅色：紫色=7：9：0，任取其中一粒白色玉米子粒，為純合子的概率是$\frac{3}{7}$．
（3）現(xiàn)有一株由紫色子粒長成的玉米植株自交所結子粒的表現(xiàn)型及其比例為白色：紅色：紫色=1：0：3，則該植株的基因型為AaBBDD或AABbDD．
（4）現(xiàn)已查明，B、b與D、d基因均位于10號染色體上，且不發(fā)生交叉互換．將一基因型為AABbDd的玉米植株進行測交，如果所結子粒的性狀分離比為白色：紅色：紫色=1：1：0，請在圖2方框中畫出基因在染色體上可能的位置關系（只要畫出與上述基因相關的染色體，用豎線表示染色體，黑點表示基因的位點，并標上相應的基因）．如果它們的基因在染色體上的位置關系不是如你所畫，則測交后植株所結子粒的性狀及分離比應為白色：紫色=1：1（或白色：紫色：紅色=1：1：0）．

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