分析 1、噬菌體的增殖過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放.
2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答 解:(1)在用32P標記的一組實驗中,放射性同位素主要分布在沉淀物中,這說明:DNA進入了細菌體內(nèi).
(2)在用35S標記的一組實驗中,放射性同位素主要分布在清液中,這說明:蛋白質(zhì)外殼留在了細菌的外面.
(3)實驗中,選擇35S標記蛋白質(zhì)分子的原因是蛋白質(zhì)分子含有硫,DNA分子不含硫.
(4)若用32P標記的噬菌體侵染細菌,由于DNA的復制屬于半保留復制,32P標記脫氧核苷酸鏈被結(jié)合到子代的DNA分子中傳遞給子代新形成的病毒,因此子代中會檢測出放射性同位素;若用35S標記的噬菌體侵染細菌,由于噬菌體侵染細菌時,被標記的蛋白質(zhì)分子沒有進入細菌,即35S沒有進入到子代的物質(zhì)結(jié)構(gòu)中,因此子代中不會檢測出放射性同位素.
故答案為:
(1)DNA進入了細菌體內(nèi)
(2)蛋白質(zhì)外殼留在了細菌的外面
(3)蛋白質(zhì)分子含有硫,DNA分子不含硫
(4)有 DNA的復制屬于半保留復制,32P標記脫氧核苷酸鏈被結(jié)合到子代的DNA分子中傳遞給子代新形成的病毒.(無 被標記的蛋白質(zhì)分子沒有進入細菌,35S沒有進入到子代的物質(zhì)結(jié)構(gòu)中.)
點評 本題結(jié)合圖解,考查噬菌體侵染細菌實驗,對于此類試題,需要考生理解和掌握實驗的原理、實驗采用的方法、實驗過程、實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論等,能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)各生物成分間都有各種形式的信息傳遞 | |
B. | 信息傳遞是雙向的,能量流動和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的 | |
C. | 信息傳遞能維持生命活動的正常進行和種群的繁衍 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省淮安市高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:多選題
如圖表示大氣溫度及氧濃度對植物組織內(nèi)產(chǎn)生CO2的影響,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.從圖甲可知細胞呼吸最旺盛的溫度為B點所對應(yīng)的溫度
B.圖甲曲線變化的主要原因是溫度影響與呼吸作用有關(guān)的酶的活性
C.圖乙中DE段有氧呼吸逐漸減弱,EF段有氧呼吸逐漸增強
D.和D、F點相比,圖乙中E點對應(yīng)的氧濃度更有利于貯藏水果和蔬菜
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省淮安市高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)組成生物體化學元素的敘述中,正確的是( )
A.微量元素在生物體內(nèi)含量很少,所以人體不存在微量元素缺乏癥
B.每種大量元素在不同的生物體內(nèi)的含量都是相同的
C.組成生物體的化學元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類
D.組成生物體的大量元素中,C是最基本的元素,在細胞鮮重中含量總是最多的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核孔可實現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流 | |
B. | 生物膜系統(tǒng)是由生物體內(nèi)所有膜共同構(gòu)成的 | |
C. | 細胞器既有分工又有合作 | |
D. | 癌細胞細胞膜的成分發(fā)生改變,可能產(chǎn)生甲胎蛋白等物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲酵母菌細胞與綠色植物細胞主要區(qū)別是具有核膜包被的細胞核 | |
B. | 圖甲中含有RNA的結(jié)構(gòu)只有②⑥⑧ | |
C. | 圖乙中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是⑨、⑩和⑪ | |
D. | 圖甲中⑥和圖乙中⑨也存在結(jié)構(gòu)④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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