14.某研究所對一個河流生態(tài)系統(tǒng)進行了幾年的跟蹤調(diào)查.如圖表示某種魚遷入
此生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長速率隨時間的變化曲線.請分析回答:
(1)調(diào)查某種魚種群密度常用的方法是標(biāo)志重捕法.
(2)t4時期后,種群數(shù)量不再增加,其主要原因是食物和空間不足、捕食者數(shù)量增加、種內(nèi)斗爭加。ê侠砑纯桑
(3)若在t4時,種群數(shù)量為K,為了保護這種魚類資源不被破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕魚量,應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在$\frac{K}{2}$水平,因為此時種群增長速率最大(或種群的增長速度最快).

分析 據(jù)圖分析,t0時,種群數(shù)量增長率為0;t0-t2時,種群數(shù)量增長率逐漸升高,種群數(shù)量增長速率加快;t2時,種群數(shù)量增長率最大,此時種群數(shù)量增長速率最快;t2-t4時,種群數(shù)量增長率逐漸降低,種群數(shù)量增長速率減慢;t4時,種群數(shù)量增長率為0,此時種群數(shù)量達(dá)到最大值,即K值.

解答 解:(1)魚的活動能力強,活動范圍廣,采用標(biāo)志重捕法,前提是標(biāo)志個體與未標(biāo)志個體在重捕時被捕的概率相等.
(2)t3時種群增長率減少,但種群數(shù)量增加,此時種群的年齡組成為增長型.
(3)由于$\frac{K}{2}$時種群的增長速度最快,所以此時捕撈有利于保護這種魚類資源不受破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕魚量.
故答案為:
(共(10分),每空2分)
(1)標(biāo)志重捕法
(2)不再增加   食物和空間不足、捕食者數(shù)量增加、種內(nèi)斗爭加劇(合理即可)
(3)$\frac{K}{2}$        種群增長速率最大(或種群的增長速度最快)

點評 本題難度中等,關(guān)鍵是理解種群增長率和種群數(shù)量變化曲線的含義,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南洛陽市高一上學(xué)期9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一條肽鏈的分子式為 C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸:

據(jù)此判斷,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.合成1個C22H34O13N6分子的同時產(chǎn)生6個水分子

B.1個C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生2個谷氨酸分子

C.該多肽分子中只有1個游離的氨基

D.該多肽分子中含有3個游離的羧基

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為脊髓反射模式圖,請回答:
(1)對反射弧結(jié)構(gòu)的下列敘述,不正確的是A.
A.①代表傳出神經(jīng)  B.③代表突觸  C.M代表效應(yīng)器  D.S代表感受器
(2)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動單向傳導(dǎo)的原因是C.
A.沖動在S中單向傳導(dǎo)         B.沖動在②中單向傳導(dǎo)
C.沖動在③中單向傳導(dǎo)         D.沖動在①中單向傳導(dǎo)
(3)假設(shè)M是一塊肌肉,現(xiàn)切斷a處,分別用一定強度的電流刺激Ⅱ、Ⅲ兩處,則發(fā)生的情況是:刺刺激Ⅱ處,肌肉收縮;刺激Ⅲ處,肌肉不收縮.
(4)若在I處給予適宜刺激,肌肉M也會收縮,這不能(填“能”或“不能”)稱為反射.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,錯誤的是( 。
A.核被膜為雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B.細(xì)胞核內(nèi)的液體叫細(xì)胞液
C.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所
D.核孔復(fù)合體是某些大分子物質(zhì)進出細(xì)胞核的通道

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.河豚毒素是一種Na+通道蛋白抑制劑,誤食河豚中毒后致死率非常高.河豚毒素中毒后可引起( 。
A.神經(jīng)興奮無法傳遞,肌肉癱瘓B.興奮傳遞加快,肌肉痙攣
C.突觸后神經(jīng)元膜外電位由正變負(fù)D.突觸后神經(jīng)元長時間興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.給動物灌胃放射性碘(131I),然后在適宜時間內(nèi)定期檢測甲狀腺部位(頸部)的放射性強度,可以研究甲狀腺的機能.為驗證促甲狀腺激素可增強甲狀腺細(xì)胞對碘的攝取能力,請根據(jù)以下提供的實驗材料,提出實驗思路,預(yù)測實驗結(jié)果,并進行分析與討論.
實驗材料、試劑:小鼠若干只,131I溶液,促甲狀腺激素溶液,生理鹽水.
(要求與說明:放射性強度具體檢測方法不做要求,但需說明給藥方法.實驗條件適宜.)
(1)實驗思路:實驗開始時,檢測每只小鼠甲狀腺部位(頸部)的放射性強度,并記錄
②給每只小鼠灌胃等量且適量的131I溶液
③將若干只小鼠隨機均分為2組
A組:注射適量促甲狀腺激素溶液.B組:注射等量生理鹽水
④在適宜時間內(nèi)定期檢測甲狀腺部位(頸部)的放射性強度,并記錄
⑤對測得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析
(2)預(yù)測實驗結(jié)果(設(shè)計一個坐標(biāo)系,用曲線表示預(yù)測的實驗結(jié)果)
(3)分析與討論
①停止實驗一段時間后,甲狀腺部位放射性強度逐漸減弱,原因是放射性碘以甲狀腺激素形式從甲狀腺中釋放出來.
②甲狀腺對碘的攝取能力不足,對幼年動物的影響是甲狀腺激素含量不足,幼年動物生長發(fā)育緩慢.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

6.菠菜細(xì)胞內(nèi)的線粒體是細(xì)胞呼吸和物質(zhì)氧化的中心,是機體產(chǎn)生ATP的重要場所,85%左右的ATP產(chǎn)生于此.下圖是菠菜根在不同O2濃度下氣體吸收量和釋放量的變化曲線圖,請分析回答:
(1)外界O2濃度在2.5%以下時,該器官的細(xì)胞呼吸方式是無氧呼吸.
(2)外界O2濃度在5%-15%時,該器官的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸與無氧呼吸.
(3)該器官CO2的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點相交后重合為一條曲線,這表明該器官在B點的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸.
(4)當(dāng)外界氧濃度為10%時,該器官CO2釋放量的相對值為0.6,而O2的吸收量的相對值為0.4.此時,無氧呼吸CO2釋放量的相對值相當(dāng)于有氧呼吸的$\frac{1}{2}$倍;消耗葡萄糖的相對值相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北定興第三中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

食物中過多的酸性物質(zhì)被腸道吸收進入血液后,血漿的pH不會發(fā)生大的變化。其主要原因是( )

A.與血漿中的強堿中和

B.很快排出體內(nèi)

C.H2CO3 / NaHCO3等緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用

D.形成Na2CO3排出體外

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是蠶豆葉細(xì)胞的氣孔開閉情況以及保衛(wèi)細(xì)胞影響氣孔開閉的一些生理過程示意圖:

請回答:
(1)從圖中可以看出,引起氣孔開閉的外界因素主要是光照.
(2)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹到一定程度時水分出入平衡,制約其繼續(xù)吸水的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁
(3)夏季中午氣孔關(guān)閉的直接原因是保衛(wèi)細(xì)胞失水(吸水、失水),將導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中3-磷酸甘油酸(即C3)的含量減少(增加、減少).
(4)將蠶豆葉片放入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,氣孔會關(guān)閉(張開、關(guān)閉);將其放入pH=7的某溶液中(此pH有利于淀粉酶活性增高),氣孔會張開(張開、關(guān)閉).
(5)卡爾文在研究光合作用時,將小球藻裝在一個密閉容器中,通過一個通氣管向容器中通入CO2,通氣管上有一個開關(guān),可控制CO2的供應(yīng),容器周圍有光源,通過控制電源開關(guān)可控制光照的有無.實驗中,卡爾文將不同反應(yīng)條件下的小球藻放入70℃的熱酒精中,從而使酶失活,細(xì)胞中的化合物就保持在熱處理之前的反應(yīng)狀態(tài).再利用紙層析法法,依據(jù)不同化合物在層析液中的溶解度不同,分離出各種化合物進行分析.

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同步練習(xí)冊答案