2．下列關(guān)于細胞核的敘述，錯誤的是（　�。�
A．核被膜為雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
B．細胞核內(nèi)的液體叫細胞液
C．細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所
D．核孔復(fù)合體是某些大分子物質(zhì)進出細胞核的通道

分析 細胞核包括核膜（將細胞核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．

解答 解：A、核被膜為雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開，A正確；
B、液泡內(nèi)的液體叫細胞液，B錯誤；
C、細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，C正確；
D、核孔復(fù)合體是某些大分子物質(zhì)進出細胞核的通道，D正確．
故選：B．

點評 本題考查細胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南洛陽市高一上學(xué)期9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是（ ）

A．酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異是由R基的不同引起的

B．甜味肽的分子式為C13H16O5N2，則該甜味肽是一種二肽

C．某二肽的化學(xué)式是C8H14N2O5，水解后得到丙氨酸(R基為—CH3)和另一種氨基酸X，則X的化學(xué)式應(yīng)該是C5H9NO4

D．n個氨基酸共有m(m>n)個氨基，則這些氨基酸縮合成的一個多肽中氨基的數(shù)目為m－n

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．實驗是生命科學(xué)十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法，實驗方法的正確與否，直接影響到實驗的結(jié)果和結(jié)論．請根據(jù)題意回答有關(guān)實驗的問題．
（1）在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中，甲、乙、丙三位同學(xué)取洋蔥根尖后進行了如下操作（其中“+”表示該步驟正常操作，“-”表示該步驟未操作）．觀察其中裝片，發(fā)現(xiàn)細胞重疊、看不到染色體的是乙同學(xué)制作的裝片．甲同學(xué)觀察到染色體染色不理想的主要原因是沒有漂洗除去殘留的解離液．
解離漂洗染色壓片鏡檢
甲+-+++
乙-++++
丙+++++
（2）將人的口腔上皮細胞用健那綠染液染色后，可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈藍綠色．
（3）土壤中小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法通常有記名計算法和目測估計法兩種．
（4）在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動中，從試管中吸取培養(yǎng)液前需將試管輕輕振蕩幾次，原因是使酵母菌分布均勻，若發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多，難以計數(shù)，應(yīng)當(dāng)采取的措施是增大稀釋倍數(shù)．
（5）探究pH影響果膠酶活性的實驗中，需要設(shè)置不同pH．某小組同學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值，而只能調(diào)整好酶液的不同pH，再分別與果汁混合．果汁的pH難以調(diào)整的原因是生物組織樣液中含有維持pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．為探索植物吸收水分和吸收無機鹽的特點和關(guān)系，用相同的全營養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗．一段時間后，分別測定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量，并與原培養(yǎng)液（各種養(yǎng)分的相對百分含量為100%）中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較，結(jié)果如圖所示．相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．水稻吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速度的特點是：v（Si4+）＞v（水）＞v（Mg2+）
B．植物對離子吸收速率取決于培養(yǎng)液中該離子濃度
C．水稻和番茄對Mg2+和Si4+的吸收是由細胞膜的結(jié)構(gòu)特點決定
D．為使實驗結(jié)果更有說服力，應(yīng)增加以清水為培養(yǎng)液的對照組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)下面兩個圖示，分析問題：

圖甲為該同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上查閱到的一個神經(jīng)-肌肉突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時，Ach（乙酰膽堿）與Ach受體結(jié)合，引起肌肉收縮．
（1）當(dāng)興奮傳導(dǎo)到①處時，興奮部位膜兩側(cè)的電荷分布情況為外負內(nèi)正；當(dāng)完成一次興奮傳遞后，Ach立即被分解，若某種藥物可以阻止Ach的分解，則會導(dǎo)致肌細胞持續(xù)興奮．
（2）若某神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后，使氯離子大量流入膜內(nèi)，膜內(nèi)外的電位差會增大（“增大”或“減小”），不容易發(fā)生電位逆轉(zhuǎn)，因此，該遞質(zhì)是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．現(xiàn)有兩塊外觀、顏色和手感都一樣的紡織物，其中一塊是全棉的，一塊是羊毛的．那么，區(qū)別它們的最好方法是（　�。�
A．加稀硫酸水解B．浸入水中C．加碘檢測D．在火上灼燒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某研究所對一個河流生態(tài)系統(tǒng)進行了幾年的跟蹤調(diào)查．如圖表示某種魚遷入
此生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長速率隨時間的變化曲線．請分析回答：
（1）調(diào)查某種魚種群密度常用的方法是標志重捕法．
（2）t4時期后，種群數(shù)量不再增加，其主要原因是食物和空間不足、捕食者數(shù)量增加、種內(nèi)斗爭加劇（合理即可）．
（3）若在t4時，種群數(shù)量為K，為了保護這種魚類資源不被破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚量，應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在$\frac{K}{2}$水平，因為此時種群增長速率最大（或種群的增長速度最快）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．每年的7月11日被定位“世界人口日”，人口問題越來越受到國際社會的重視，如圖表
示三種可能的人口增長曲線，下列說法錯誤的是（　　）
A．如果生物種群消長的規(guī)律完全適用于人口增長的情況，則世界人口增長應(yīng)該表現(xiàn)為圖中的b曲線
B．若地球環(huán)境對人類種群的容納量（K）為110億，則全球人口的最適數(shù)量為55億
C．為緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況，人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu)，應(yīng)多以動物性食物為食
D．如果人口劇增帶來的資源短缺現(xiàn)狀不能得到有效改善，人口增長趨勢終將表現(xiàn)為圖中C曲線

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．血液中的紅細胞源源不斷地為人體組織細胞輸送氧氣．血漿中無機鹽含量的相對穩(wěn)定對于維持紅細胞正常的形態(tài)與功能至關(guān)重要，為患者輸液治療時為什么要用質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液？請設(shè)計實驗進行探究．
（1）實驗材料：略．
（2）實驗步驟：①取5支潔凈試管，編號為1～5號，分別加入2mL質(zhì)量分數(shù)為0.5%、0.7%、0.9%、1.1%、1.3%的NaCl溶液，并各加入2滴抗凝劑（或檸檬酸鈉）．
②將左手無名指消毒，用消毒的采血針刺破皮膚，用小滴管吸血．
③向1～5號試管中分別滴入1滴血，搖勻，放置5min．
④分別取5支試管中的混合液各一滴，置于5片潔凈的已編號的載玻片上制成臨時裝片，在顯微鏡下鏡檢，觀察紅細胞形態(tài)有何變化．
（3）請完善下列預(yù)期結(jié)果和分析
試管NaCl溶液/%紅細胞形態(tài)
10.5①體積變大，或漲破
20.7②體積變大
30.9③維持正常形態(tài)
41.1④體積縮小
51.3⑤體積縮小、皺縮
相應(yīng)的結(jié)論0.9%的NaCl溶液能夠維持紅細胞的正常形態(tài)．
（4）某學(xué)生配制生理鹽水時，由于操作不規(guī)范致使溶液濃度偏低，他的探究結(jié)果會偏高（填偏高或偏低）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案