A. | DNA→DNA | B. | DNA→RNA | C. | RNA→蛋白質(zhì) | D. | 蛋白質(zhì)→性狀 |
分析 基因突變的特點(diǎn):基因突變具有普遍性、低頻性(個(gè)體的基因突變率低,但種群中個(gè)體數(shù),其突變率較高)、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性.
基因突變發(fā)生在形成DNA的堿基配對(duì)時(shí)期,即DNA復(fù)制時(shí)期,一般發(fā)生在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期.
解答 解:A、DNA→DNA為DNA的復(fù)制過(guò)程,A正確;
B、DNA→RNA為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,B錯(cuò)誤;
C、RNA→蛋白質(zhì)為翻譯過(guò)程,C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)→性狀是其功能的體現(xiàn),與基因無(wú)關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因突變的概念、發(fā)生的時(shí)期、原因、特征及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.解答本題的關(guān)鍵是識(shí)記基因突變發(fā)生的時(shí)期并正確區(qū)分基因表達(dá)的各個(gè)階段.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的磷脂和蛋白質(zhì)分子都是可以運(yùn)動(dòng) | |
B. | 細(xì)胞的胞吞和胞吐也能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸,穿越兩層磷脂分子 | |
C. | 細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與其上的蛋白質(zhì)和磷脂分子的特異性都有關(guān) | |
D. | 甘油通過(guò)自由擴(kuò)散的形式進(jìn)入細(xì)胞,與磷脂分子的選擇性有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅳ是葉綠素a | B. | 紅細(xì)胞吸水和失水 | ||
C. | 細(xì)胞處于分裂間期 | D. | 酶具有專一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵 | |
B. | 線粒體合成的ATP不可以用于細(xì)胞核中的一些耗能反應(yīng) | |
C. | 有機(jī)物的合成往往是個(gè)吸能反應(yīng),有機(jī)物的氧化分解往往是個(gè)放能反應(yīng) | |
D. | 葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體運(yùn)動(dòng),ATP則向相反方向運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一般來(lái)說(shuō),DNA分子的Tm值與(G+C)含量呈正相關(guān) | |
B. | 維持DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要化學(xué)鍵有氫鍵和磷酸二酯鍵 | |
C. | Tm值相同的DNA分子中(G+C)數(shù)量也相同 | |
D. | 若DNA分子中$\frac{(G+C)}{(A+T)}$=1,則G與C之間的氫鍵總數(shù)比A與T之間多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硝化細(xì)菌利用氧化無(wú)機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物時(shí)需要多種酶的參與 | |
B. | 馬鈴薯塊莖的無(wú)氧呼吸產(chǎn)物會(huì)使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃 | |
C. | 一般情況下,人體內(nèi)乙醇濃度越高,與乙醇分解相關(guān)酶的活性越高 | |
D. | 乳酸桿菌無(wú)氧呼吸也能產(chǎn)生ATP和[H],但沒(méi)有[H]的消耗過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體分離 | B. | 同源染色體間片段交換 | ||
C. | 基因突變 | D. | 胞質(zhì)均等分裂 |
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