金魚藻純合紅花（RR）與白花（rr）雜交，F(xiàn)1雜合體在強(qiáng)光低溫下開紅花，而在遮陰高溫下開白花，這一事實(shí)說(shuō)明（　�。�
A、基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
B、表現(xiàn)型相同，基因型一定相同
C、基因型不同，表現(xiàn)型一定不同
D、表現(xiàn)型與環(huán)境有關(guān)
考點(diǎn)：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是表現(xiàn)型、基因型和環(huán)境之間的關(guān)系，基因型是生物體的基因組成，表現(xiàn)型是不同基因型個(gè)體的性狀表現(xiàn)，表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果．
解答： 解：由題意知，金魚藻純合紅花（RR）與白花（rr）雜交，F(xiàn)1雜合體在強(qiáng)光低溫下開紅花，而在遮陰高溫下開白花，這一事實(shí)說(shuō)明表現(xiàn)型是由基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于表現(xiàn)型和基因型、環(huán)境之間關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵，本題旨在考查學(xué)生分析題干獲取信息，并利用相關(guān)信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理推理、獲取正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）比較該圖A、B兩部分，高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)）．若B是衣藻細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外，還應(yīng)有
 
．若B是藍(lán)藻細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有
 
．
（2）若A是昆蟲的肌細(xì)胞，則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[
 
]
 
較多，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要
 
多．
（3）若B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分，則色素主要存在于[
 
]
 
．如果是植物的根毛細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（4）若在高倍顯微鏡下觀察⑥需用
 
染液著色，用B作觀察⑥的實(shí)驗(yàn)材料是否可以？
 
，原因
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

I．胰島素是一種蛋白質(zhì)分子、它含有α、β兩條肽鏈，α鏈含有21個(gè)氨基酸，β鏈含有30個(gè)氨基酸，兩條多肽鏈間通過兩個(gè)二硫鍵（兩個(gè)-SH脫去H后由-S-S-連接而成）連接，在α鏈上也形成一個(gè)二硫鍵．如圖為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此回答：
（1）該分子中的51個(gè)氨基酸先在胰腺細(xì)胞的
 
上經(jīng)
 
方式形成兩條肽鏈．
（2）這51個(gè)氨基酸分子形成胰島素后，相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了
 
．
（3）經(jīng)檢測(cè)，人和其他哺乳動(dòng)物胰島素的氨基酸組成比較如下：
豬：β鏈第30位氨基酸與人的不同；
馬：β鏈第30位氨基酸和α鏈第9位氨基酸與人的不同；
羊：β鏈第8、9、10位氨基酸與人的不同；
鼠：α鏈有8個(gè)氨基酸，β鏈有10個(gè)氨基酸與人的不同．
①親緣關(guān)系較近的物種的胰島素不同，反映在多肽鏈的氨基酸上主要是
 
．
②上述幾種動(dòng)物中，
 
和人的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)．糖尿病病人最適宜的代用品是
 
的胰島素．
Ⅱ．圖中甲是與甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白有關(guān)的基本過程示意圖，乙是與甲狀腺細(xì)胞合成、分泌甲狀腺球蛋白有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問題．

（1）若含有18O的氨基酸在b過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O來(lái)自于氨基酸的
 
（填基團(tuán)名稱）．
（2）若把含有18O的氨基酸添加到甲狀腺細(xì)胞內(nèi)，則在圖乙中出現(xiàn)18O的部位依次是
 
（填圖中序號(hào)）．
（3）與合成、分泌甲狀腺球蛋白有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填圖中序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，只能在生物體內(nèi)發(fā)揮作用
C、酶是具有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的
D、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)民間用鹽漬法保存食品的原理是（　　）
A、濃鹽水中的Cl-有殺菌作用
B、濃鹽水中含02少，細(xì)菌無(wú)法生存
C、由于滲透作用使細(xì)菌失水死亡
D、由于滲透作用使魚、肉細(xì)胞過度吸水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在重慶，夏季天氣非常炎熱，室外氣溫可高達(dá)40℃．關(guān)于炎熱環(huán)境下人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的有（　　）
A、毛細(xì)血管舒張，汗腺分泌增加
B、調(diào)節(jié)過程中存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
C、體溫調(diào)節(jié)中樞位于大腦皮層
D、肌肉和肝臟等產(chǎn)熱減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的受體識(shí)別信息
B、信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2快
C、若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞，產(chǎn)生的激素作用于細(xì)胞2，則2可能是甲狀腺細(xì)胞
D、人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)，也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列人體細(xì)胞不含同源染色體的是（　　）
A、口腔上皮細(xì)胞
B、初級(jí)精母細(xì)胞
C、次級(jí)卵母細(xì)胞
D、受精卵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

發(fā)生在祼巖上的演替過程中，地衣階段的主要作用是（　　）
A、吸收光能，制造有機(jī)物
B、保持土壤中的水分，使土壤的通氣性越來(lái)越好
C、分泌的有機(jī)酸可加速巖石風(fēng)化形成土壤的過程
D、為各種昆蟲和其他小動(dòng)物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境

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