【題目】下列關(guān)于人體免疫的敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.吞噬細(xì)胞、炎癥反應(yīng)屬于非特異性免疫，是人體第二道防線

B.在體液免疫中，效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合

C.注射青霉素治愈肺炎的過程不屬于人體特異性免疫

D.過敏反應(yīng)是對機(jī)體對過敏原作出的初次免疫應(yīng)答引起的不適反應(yīng)

【答案】D

【解析】

1、人體免疫系統(tǒng)有三道防線：第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物；第二道防線是吞噬細(xì)胞、殺菌物質(zhì)以及炎癥反應(yīng)；第三道防線是特異性免疫，包括體液免疫和細(xì)胞免疫。

2、過敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)。引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過敏原。如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等（因人而異）。

A、吞噬細(xì)胞、炎癥反應(yīng)屬于非特異性免疫，是人體第二道防線，A正確；

B、在體液免疫中，效應(yīng)B細(xì)胞分泌的抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，B正確；

C、注射青霉素治愈肺炎是用抗生素消滅病原體，不屬于免疫過程，C正確；

D、過敏反應(yīng)是機(jī)體再次接觸過敏原時(shí)發(fā)生的反應(yīng)，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞的生命歷程中，會(huì)出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象。 下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞的有絲分裂對生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)

B.細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

C.某細(xì)胞可進(jìn)行ATP的合成，說明該細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化

D.通過組織培養(yǎng)可將植物葉肉細(xì)胞培育成新的植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（1）植物體細(xì)胞雜交過程中，常采用__________（化學(xué)誘導(dǎo)劑）誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合。白菜細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，甘藍(lán)細(xì)胞內(nèi)有n條染色體，通過植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得的“白菜一甘藍(lán)”細(xì)胞內(nèi)含_______條染色體。該技術(shù)對培育作物新品種的意義是____________________。

（2）要將雜種細(xì)胞培育成完整的植株，需要用人工培養(yǎng)基。培養(yǎng)基中需要加入營養(yǎng)物質(zhì)，還要加入___誘導(dǎo)。

（3）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，植物組織材料首先要經(jīng)過脫分化過程，形成__________，然后再分化形成小植株。以植物組織培養(yǎng)得到的__________（至少答兩種）等為材料，包裹上人工薄膜可制得人工種子，在適宜條件下可發(fā)育成完整植株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述，正確的是（ ）

A.鑒定油脂時(shí)，要用95%的乙醇去浮色

B.雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后再用于鑒定蛋白質(zhì)

C.有絲分裂裝片制作的步驟是解離→漂洗→染色→制片

D.“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)中添加二氧化硅的目的是防止色素被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】阿爾茨海默是一種神經(jīng)退行性疾病，科研人員為了探究發(fā)病機(jī)理和治療方案，進(jìn)行了如下研究。

（1）研究發(fā)現(xiàn)，患者腦部的神經(jīng)元數(shù)量及神經(jīng)元之間的_____（結(jié)構(gòu)）明顯減少。進(jìn)一步研究證實(shí)這是由于神經(jīng)元_____（填“胞體”、“樹突”或“軸突”）內(nèi)的核糖體上合成的β﹣淀粉樣蛋白（Aβ）異常積累而引發(fā)細(xì)胞損傷導(dǎo)致�？蒲腥藛T推斷這種異常積累可能與_____Aβ的酶C表達(dá)量下降有關(guān)。

（2）科研人員提取正常人和患者的神經(jīng)元DNA，對酶C基因進(jìn)行測序，測序結(jié)果完全一致，說明酶C基因表達(dá)量的改變不是_____導(dǎo)致。

（3）科研人員分別提取正常人和患者神經(jīng)元的酶C基因啟動(dòng)子的DNA片段，再分別用具有相同識(shí)別序列（CCGG）的HpaⅡ和MspⅠ酶切（但HpaⅡ不能切割甲基化的胞嘧啶）。結(jié)果顯示正常人該DNA片段用MspⅠ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目與用HpaⅡ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目的差值_____（大于/小于）患者的相應(yīng)差值，說明患者細(xì)胞中酶C基因啟動(dòng)子甲基化程度更高。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】初級消費(fèi)者體內(nèi)的能量去向不包括（ ）

A.部分被分解者利用

B.部分被第二營養(yǎng)級攝取

C.部分用于自身的生命活動(dòng)

D.部分通過呼吸作用被消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蜜蜂中雌蜂是二倍體，由受精卵發(fā)育而成；雄蜂是由卵細(xì)胞發(fā)育而成。蜜蜂體色由一對等位基因控制且褐色對黑色為顯性�，F(xiàn)有褐色雄蜂與黑色雌蜂進(jìn)行雜交，下列分析正確的是（ ）

A.雄蜂的體細(xì)胞中含有成對的同源染色體

B.F1中雌蜂和雄蜂的體色都是褐色

C.F1的雌蜂均為褐色，雄蜂均為黑色

D.控制蜜蜂體色的基因位于性染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（ ）

A.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí)，通常需要酶的參與

B.蛋白質(zhì)高溫變性后不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

C.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

D.小腸上皮細(xì)胞膜上有較多的載體蛋白，有利于細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】共同進(jìn)化形成了地球上千姿百態(tài)的物種和生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.真核生物及有性生殖出現(xiàn)，生物進(jìn)化的速度明顯加快

B.生物登陸改變了陸地的環(huán)境，陸地復(fù)雜的環(huán)境進(jìn)一步影響了生物的進(jìn)化

C.捕食者的存在有利于增加物種多樣性，一些物種的滅絕為其他生物騰出了空間

D.營養(yǎng)級越高的種群和進(jìn)化過程中形成越晚的物種，對環(huán)境的適應(yīng)能力越強(qiáng)

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