牽�；ǖ念伾呻S液泡中的酸堿度不同而發(fā)生變化，如液泡中的花青素在堿性時顯藍色，中性時顯紫色，酸性時顯紅色，生理機制如下．則下列說法中正確的是（　�。�
A、可以通過用無水乙醇提取花青素體外模擬不同pH環(huán)境驗證花色變化的機理
B、圖中a、b的過程是同時進行的，也能夠發(fā)生在原核細胞中
C、牽牛花在清晨時開藍花，中午轉(zhuǎn)為紫色，下午則可能為紅花藍色
D、蛋白R是一種載體蛋白，說明基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀
考點：基因與性狀的關(guān)系
專題：
分析：據(jù)圖分析，a表示轉(zhuǎn)錄，b表示翻譯．生成的蛋白質(zhì)R作為載體，可以協(xié)助H+進入液泡，進而使花青素顯現(xiàn)不同的顏色．
解答： 解：A、色素溶于有機溶劑，故可以用無水乙醇提取花青素，A正確；
B、a表示轉(zhuǎn)錄，b表示翻譯，在真核細胞中它們不是同時進行的，B錯誤；
C、清晨，牽�；ń�(jīng)歷了一個晚上，由于沒有光，所以不能進行光合作用，只進行呼吸作用，氧化分解有機物，產(chǎn)生大量的二氧化碳，所以清晨的牽�；ê趸驾^多，二氧化碳溶于水呈酸性，故牽牛花中的花青素顯紅色，C錯誤；
D、蛋白R是一種載體蛋白，說明基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)間接控制生物性狀，D錯誤．
故選：A．
點評：本題主要考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，色素的提取以及基因?qū)π誀畹目刂频认嚓P(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

藍藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見的藻類．某課題組研究了不同pH對3種藻類的生長及光合作用的影響，實驗結(jié)果見圖甲、乙．請回答下列問題：

（1）據(jù)圖分析，3種藻類中pH適應(yīng)范圍最廣的是
 
；在pH為8.0時，3種藻類中利用CO2能力最強的是
 
．
（2）在實驗中需每天
 
對藻細胞進行取樣計數(shù)，請回答以下問題：
①取出的樣液需立即加入固定液，其目的是
 
．
②在計數(shù)前通常需要將樣液稀釋，這是因為
 
．
③將樣液稀釋100倍，采用血球計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計數(shù)，觀察到的計數(shù)室細胞分布如圖丙，則培養(yǎng)液中藻類細胞的密度是
 
個/mL．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題：
“科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，注射人類大腦細胞的老鼠，其記憶力與智力會比一般老鼠高出4倍”．研究人員稱，注入幼鼠的是一種未分化的人類大腦細胞--神經(jīng)膠質(zhì)細胞．人類大腦膠質(zhì)細胞可支持大腦細胞發(fā)育，形成大腦細胞結(jié)構(gòu)，供給營養(yǎng)物質(zhì)．分析上述材料，聯(lián)系相關(guān)知識回答下列問題：
（1）實驗用小鼠為一群有先天缺陷的小鼠，根據(jù)人類大腦細胞在老鼠體內(nèi)得以生存的事實，說明這個缺陷主要體現(xiàn)在
 
能力低下．
（2）記憶力與智力均與神經(jīng)細胞之間的聯(lián)系有關(guān)．人類神經(jīng)膠質(zhì)細胞在小鼠大腦增殖，并替代老鼠同類型細胞，使實驗鼠的記憶力與智力比一般老鼠高出4倍．可見，人類神經(jīng)膠質(zhì)細胞在促進小鼠神經(jīng)細胞之間形成
 
方面的作用優(yōu)于小鼠的同類細胞．
（3）注射人類大腦細胞給小鼠，
 
（填“能改變”或“不能改變”）小鼠細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)．注人人類大腦細胞的老鼠
 
（填“屬于”或“不屬于”）克隆動物．
（4）若在體外培養(yǎng)人類神經(jīng)膠質(zhì)細胞，則需要滿足以下條件：
 
、添加了
 
的培養(yǎng)基、適宜溫度與pH、
 
 的氣體環(huán)境等．
（5）若將導(dǎo)致人類神經(jīng)膠質(zhì)細胞與小鼠同類細胞差異的基因找到，并適時將該基因?qū)诵∈笫芫�，從而獲得高智商小鼠．這類獲得高智商小鼠的手段涉及到的生物工程手段主要有：
 
、
 
等．這類高智商小鼠與植人人類腦細胞的聰明小鼠相比，有性傳代后，前者
 
（填“一定能”、“可能”或“一定不能”）保留高智商性狀，而后者
 
（填“一定能”、“可能”或“一定不能”）保留更聰明的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：

隨著生產(chǎn)成本的增加，淡水池塘養(yǎng)殖已由傳統(tǒng)的粗養(yǎng)發(fā)展到高密度的集約化養(yǎng)殖，高密度養(yǎng)殖需大量投方餌料，部分不能被充分利用的殘剩餌料積聚于水底，使池塘微生態(tài)環(huán)境惡化，影響到池塘生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．請分析回答下列問題：
（1）先開發(fā)的池塘在養(yǎng)殖期要施無機肥，為藻類等生物的生長提供
 
，此時浮游植物數(shù)量呈
 
型曲線變化．
（2）該池塘中不同魚類在群落
 
方向上的分布具有分層現(xiàn)象，這種現(xiàn)象主要與
 
有關(guān)．
（3）大量投放餌料易發(fā)生水體富營養(yǎng)化，研究人員發(fā)現(xiàn)采用浮床工藝在池塘邊種植水芹、水葫蘆等植物能凈化水質(zhì)，這是因為
 
，但大面積的水葫蘆會使生物的多樣性降低，可采取的具體措施有
 
（答一點即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖濃度是人體健康狀況的重要指標(biāo)之一，多種激素參與血糖濃度調(diào)節(jié)，如圖中兩條曲線分別表示健康人和Ⅰ型糖尿病患者在不同的狀態(tài)下測定其血糖濃度的變化，據(jù)圖回答：
（1）調(diào)節(jié)人體血糖平衡的激素除了胰島素外，最主要的是
 
（填激素名稱），它與胰島素之間通過
 
作用維持正常人體血糖濃度在80～120mg/dL的范圍內(nèi)．
（2）甲AB段與乙ab段相比，甲的胰島B細胞中高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的活動明顯弱一些是以為
 
．
（3）乙de段血糖濃度下降的直接原因：
 
；在運動時，甲狀腺激素的分泌量明顯增加，隨之胰高血糖濃度升高，簡述其理由：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)和能量流動的關(guān)系敘述不正確的是（　　）
A、物質(zhì)為能量的載體，使能量在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)
B、能量作為動力，使物質(zhì)在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)
C、先進行物質(zhì)循環(huán)，后發(fā)生能量流動
D、二者相互依存，不可分割

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)甲乙兩圖所作的推測，不正確的是（　　）
A、甲圖中兩對等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律
B、乙圖表示孟德爾的兩對相對性狀雜交實驗中，F(xiàn)2的性狀分離比
C、基因型如甲圖所示的親本自交，后代中出現(xiàn)AaBb的概率為
1
4
D、基因型如甲圖所示的個體進行測交，后代的表現(xiàn)型比例可用乙圖表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某細胞內(nèi)遺傳信息傳遞的部分過程．圖乙是甲中部分結(jié)構(gòu)的放大圖．請據(jù)圖回答：（相關(guān)密碼子：丙氨酸GCA、GCG、GCC、GCU，精氨酸：CGA、CGU，色氨酸UGG）
（1）圖甲所示過程為
 
，該過程應(yīng)主要發(fā)生在
 
（真/原）核細胞中．請用文字和箭頭表示出圖甲所代表的細胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程
 
．
（2）催化圖乙中③合成的酶為
 
，如果③中尿嘧啶和腺嘌呤之和占46%，則與③合成有關(guān)的DNA分子中胞嘧啶占
 
．
（3）圖乙中②正運載的氨基酸是
 
，④的主要組成成分是
 
．
（4）一條③上結(jié)合多個核糖體的意義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個種群中隨機抽出10000個個體，其中基因型為AA、Aa、aa的個體數(shù)量分別是2400、7200、400，那么，基因A和a的頻率分別是（　�。�
A、28%、72%
B、36%、64%
C、57%、43%
D、60%、40%

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同步練習(xí)冊答案