隨著生產(chǎn)成本的增加,淡水池塘養(yǎng)殖已由傳統(tǒng)的粗養(yǎng)發(fā)展到高密度的集約化養(yǎng)殖,高密度養(yǎng)殖需大量投方餌料,部分不能被充分利用的殘剩餌料積聚于水底,使池塘微生態(tài)環(huán)境惡化,影響到池塘生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.請分析回答下列問題:
(1)先開發(fā)的池塘在養(yǎng)殖期要施無機(jī)肥,為藻類等生物的生長提供
 
,此時浮游植物數(shù)量呈
 
型曲線變化.
(2)該池塘中不同魚類在群落
 
方向上的分布具有分層現(xiàn)象,這種現(xiàn)象主要與
 
有關(guān).
(3)大量投放餌料易發(fā)生水體富營養(yǎng)化,研究人員發(fā)現(xiàn)采用浮床工藝在池塘邊種植水芹、水葫蘆等植物能凈化水質(zhì),這是因為
 
,但大面積的水葫蘆會使生物的多樣性降低,可采取的具體措施有
 
(答一點即可).
考點:全球性生態(tài)環(huán)境問題,農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動
專題:
分析:1、自然界的資源和空間總是有限的,當(dāng)種群密度增大時,種內(nèi)競爭就會加劇,以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時會穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長曲線.
2、群落垂直結(jié)構(gòu):在垂直方向上,大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象;植物與光照有關(guān),動物與食物和棲息空間有關(guān).
3、N、P等元素增加,使得藻類大量繁殖.
解答: 解:(1)先開發(fā)的池塘在養(yǎng)殖期要施無機(jī)肥,為藻類等生物的生長提供無機(jī)鹽,由于資源和空間是有限的,則浮游植物數(shù)量呈S型曲線變化.
(2)池塘中不同魚類在群落垂直方向上具有分層現(xiàn)象,主要與食物有關(guān).
(3)大量投放餌料易發(fā)生水體富營養(yǎng)化,采用浮床工藝在池塘邊種植水芹、水葫蘆等植物能凈化水質(zhì),這是因為 這些植物能夠吸收大量的N、P等無機(jī)鹽,抑制藻類生長,改善水質(zhì);但大面積的水葫蘆,水葫蘆瘋長,使得其他水生植物失去生存空間和營養(yǎng)物質(zhì),使生物的多樣性降低,可采取的具體措施有建立自然保護(hù)區(qū)、減少環(huán)境污染等.古答案為:
(1)無機(jī)鹽  S
(2)垂直  食物
(3)這些植物能夠吸收大量的N、P等無機(jī)鹽,抑制藻類生長,改善水質(zhì)  
   建立自然保護(hù)區(qū)   減少環(huán)境污染
點評:本題考查種群數(shù)量變化、群落結(jié)構(gòu)、水體富營養(yǎng)化等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、施萊登和施旺建立細(xì)胞學(xué)說,提出一切生物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
B、赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,證明DNA是主要遺傳物質(zhì)
C、摩爾根通過假說-演繹法,證實了薩頓提出的“基因在染色體上”的假說
D、孟德爾通過豌豆雜交試驗,提出遺傳定律,采用的研究方法是類比推理法

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科目:高中生物 來源: 題型:

乳頭瘤病毒(HPV)持續(xù)感染可導(dǎo)致宮頸癌發(fā)生.科研人員將HPV外殼L1蛋白基因與在人體中不能復(fù)制但能有效表達(dá)外源基因的痘苗病毒重組,制備新型重組疫苗.
(1)為研究重組疫苗的免疫保護(hù)作用,應(yīng)將生長發(fā)育狀況一致的小鼠隨機(jī)均分為三組,1組注射用100μLPBS緩沖液配制的重組病毒疫苗,2組注射
 
作為對照,3組注射
 
作為空白對照.
(2)給上述三組小鼠皮下注射c3細(xì)胞(含有HPV基因的癌細(xì)胞),觀察、記錄小鼠成瘤情況,結(jié)果如下:
組別各組平均瘤重(g)
10.192
20.347
30.916
據(jù)實驗結(jié)果分析,盡管各組小鼠都可成瘤,但實驗組小鼠
 
,說明重組病毒疫苗具有一定的免疫保護(hù)作用.接種重組病毒疫苗的小鼠體內(nèi)表達(dá)
 
作為抗原,刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫.皮下注射C3細(xì)胞時,HPV引起
 
細(xì)胞迅速增殖分化形成更多的
 
,從而產(chǎn)生大量抗體,起到免疫保護(hù)作用.根據(jù)免疫學(xué)知識,注射疫苗后,只有誘發(fā)出機(jī)體的
 
免疫,才能有效裂解癌細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示病毒侵入宿主體內(nèi)的復(fù)制過程示意圖,請回答:

(1)病毒核酸進(jìn)入宿主細(xì)胞后,此時用血清學(xué)方法和電鏡檢查無病毒顆粒,稱為“隱蔽期”,這是因為
 

(2)物質(zhì)D、H分別可能是
 
、
 

(3)B、F的區(qū)別是
 
.過程f稱為
 

(4)假如A為RNA,經(jīng)實驗分析確定其堿基總數(shù)為X,其中鳥嘌呤G的數(shù)量為Y,你能否推斷出構(gòu)成A的幾種堿基數(shù)量分別是多少,為什么?
 
.根據(jù)中心法則分析,RNA病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是五種不同育種方法示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中A→D表示的育種方法的原理是
 
,A→B→C表示的育種方法與A→D的相比較,其優(yōu)越性在于
 

(2)圖中E過程對種子或幼苗進(jìn)行相關(guān)處理的最佳作用時期是
 
,請列舉一種能引起E過程變化的化學(xué)物質(zhì)
 
;F過程最常用的一種化學(xué)試劑的作用原理是
 

(3)圖中G→J過程中涉及到的生物技術(shù)有
 
,該育種方法與前面幾種育種方法相比較,具有的優(yōu)點是
 

(4)上述育種方法中,最不容易獲得新品種的是[
 
]
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和垂體.然后把這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如圖:

(1)在上述實驗中設(shè)置A瓶的目的是
 
,用以說明
 

(2)分析實驗,得出結(jié)論.
①將A瓶分別與B、C瓶比較,可得出:
 

②將C瓶與D瓶比較,可得出:
 

③將C瓶與E瓶比較,可得出:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

牽;ǖ念伾呻S液泡中的酸堿度不同而發(fā)生變化,如液泡中的花青素在堿性時顯藍(lán)色,中性時顯紫色,酸性時顯紅色,生理機(jī)制如下.則下列說法中正確的是( 。
A、可以通過用無水乙醇提取花青素體外模擬不同pH環(huán)境驗證花色變化的機(jī)理
B、圖中a、b的過程是同時進(jìn)行的,也能夠發(fā)生在原核細(xì)胞中
C、牽牛花在清晨時開藍(lán)花,中午轉(zhuǎn)為紫色,下午則可能為紅花藍(lán)色
D、蛋白R是一種載體蛋白,說明基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

家兔灰貓(W)對白毛(w)顯性,短毛(L)對長毛(l)顯性,控制這兩對形狀的基因獨立遺傳.現(xiàn)將純種的長毛灰兔和純種的短毛白兔雜交,F(xiàn)1自由交配產(chǎn)生的F2代中,選擇長毛灰兔(假定雌雄比例為1:1)自由交配,則F2代中長毛灰兔占( 。
A、
5
6
B、
8
9
C、100%
D、
15
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化,P點為圖中兩曲線的交點.下列對該圖的分析中正確的是( 。
A、外界氧濃度小于P點時,該器官的呼吸作用方式是無氧呼吸
B、外界氧濃度大于P點時,該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸和無氧呼吸
C、外界氧濃度大約為0時,該器官的呼吸作用釋放的CO2量最少
D、外界氧濃度大約為5%時,該器官的呼吸作用釋放的CO2量最少

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