2．請(qǐng)回答有關(guān)ATP的下列問(wèn)題：
（1）人體細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自細(xì)胞呼吸（生理過(guò)程）．其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P，研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2--10mmol/L，為滿(mǎn)足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是ATP與ADP相互迅速轉(zhuǎn)化
（2）細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，3個(gè)磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)．最后剩下的結(jié)構(gòu)的化學(xué)元素組成為C、H、O、N．

分析 ATP全名叫做三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵；細(xì)胞中ATP和ADP的含量不多，是不斷的相互轉(zhuǎn)化，維持動(dòng)態(tài)平衡的；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用．

解答 解：（1）人體細(xì)胞中的ATP來(lái)自細(xì)胞呼吸，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P；ATP在生物體內(nèi)含量很少，但在細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互迅速轉(zhuǎn)化．
（2）ATP由一個(gè)腺苷和三個(gè)磷酸基組成，ATP在有關(guān)酶的作用下，脫去3個(gè)磷酸基團(tuán)后只剩下A，即腺苷，由1分子核糖和1分子含氮堿基組成，元素組成為C、H、O、N．
故答案為：
（1）細(xì)胞呼吸  A-P～P～P  ATP與ADP相互迅速轉(zhuǎn)化
（2）C、H、O、N

點(diǎn)評(píng) 本題考查了ATP的結(jié)構(gòu)、元素組成和作用，ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．回答有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：

組別處理培養(yǎng)
A組去掉嫩葉，浸于10ppm的NAA溶液中24h后取出枝條，用清水洗凈，插入盛有清水的燒杯中，杯外包上黑紙遮光，觀察枝條生根情況
B組不去掉嫩葉，浸于10ppm的NAA溶液中
C組不去掉嫩葉，浸于清水中
 圖A 

（1）生產(chǎn)上常用生長(zhǎng)素類(lèi)似物萘乙酸（NAA）處理扦插枝條，促其生根．為了驗(yàn)證萘乙酸的生理作用與生長(zhǎng)素作用相似，某人取生長(zhǎng)狀況一致的某植物嫩枝若干條，隨機(jī)平分為A、B、C三組，進(jìn)行了如圖A中所示實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)中有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，若B組生根最多，則說(shuō)明嫩葉能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)（生長(zhǎng)素）或萘乙酸促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度大10ppm．
②用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是避免光對(duì)植物生根產(chǎn)生影響（或避免光對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的千擾）．
（2）圖B表示神經(jīng)元之間興奮傳遞的過(guò)程，結(jié)構(gòu)乙是結(jié)構(gòu)甲中⑤的放大．突觸由結(jié)構(gòu)甲中的③④⑤（填標(biāo)號(hào)）共同構(gòu)成．結(jié)構(gòu)乙的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
（3）圖C中促進(jìn)②進(jìn)行分解的激素有胰高血糖素和腎上腺素；⑥代表的物質(zhì)有肝糖元和肌糖元（糖元）．
（4）圖D中A結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)為下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．對(duì)人體內(nèi)環(huán)境中pH及調(diào)節(jié)途徑敘述不正確的是（　�。�
A．血液中C02過(guò)多時(shí)會(huì)刺激神經(jīng)中樞（腦干延髓）促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)將CO2排出
B．血液中乳酸過(guò)多時(shí)，就與NaHCO3反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸
C．血液中Na2CO3過(guò)多，就與H2C03結(jié)合成NaHCO3
D．人體血液的pH通常維持在7～7.45之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．對(duì)4株具頂端優(yōu)勢(shì)的植株分別進(jìn)行下列四種處理，哪種處理會(huì)使植株長(zhǎng)出側(cè)枝（　�。�
A．去頂端后在斷口放一瓊脂小塊
B．去頂端后在斷口上放一富含生長(zhǎng)素類(lèi)似物的瓊脂小塊
C．不去頂，也不在側(cè)芽上涂以低濃度的生長(zhǎng)素
D．不去頂，在側(cè)芽上涂以低濃度的生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．將基因型為AaBb的小麥的花粉細(xì)胞通過(guò)無(wú)菌操作接入含有全部營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基的試管中，在一定條件下誘導(dǎo)形成試管幼苗，其過(guò)程如圖：
小麥的花粉細(xì)胞①→愈傷組織②→叢芽③→植株④
（1）發(fā)育成的植株④稱(chēng)為單倍體，基因型有4種．
（2）小麥形成花粉的細(xì)胞分裂方式是減數(shù)分裂．上面所用的花粉最理想的是處于單核期的花粉．
（3）為確定花粉是否處于最理想的時(shí)期，通常用鏡檢觀察；為方便鏡檢觀察，通常要染色，除常用的酸洋紅染色，還可用焙花青-鉻礬法染色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的一項(xiàng)生理過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中表示的生理過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核．
（2）該過(guò)程首先需要在解旋酶作下把兩條鏈解開(kāi)；若圖虛線(xiàn)框內(nèi)的堿基對(duì)“A-T”替換為“T-A”會(huì)引起生物性狀的改變，則這種變異屬于基因突變．
（3）已知一個(gè)親代DNA分子有P個(gè)堿基，其中腺嘌呤Q個(gè)，連續(xù)進(jìn)行此生理過(guò)程n次，共消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸（$\frac{P}{2}$-Q）（2n-1）
（4）若親代DNA分子過(guò)誘變，某位點(diǎn)上一個(gè)正常堿基（設(shè)為X）變成5-溴尿嘧啶（BU）．誘變后的DNA分子變后的分子連續(xù)進(jìn)行圖示過(guò)程2次，得到4個(gè)子DNA分子，相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為BU-A、A-T、G-C、C-G，推測(cè)堿基X可能是G或C．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．圖表示不同的生物或成分，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．若M表示基因多樣性，a～d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b
B．若M表示不同生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，則四種生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度依次是b＞d＞c＞a
C．若M表示生物所含的能量，則森林生態(tài)系統(tǒng)的a～d四個(gè)種群中，a所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高
D．若M表示種群密度，則a～d四種野生生物的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的一定是b種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物間的相互關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中，碳元素從丙進(jìn)入甲中的主要形式是含碳有機(jī)物．增強(qiáng)①（數(shù)字）過(guò)程有利于維持大氣中的碳-氧平衡．
（2）種群間既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物有蛇和貓頭鷹、昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi)．
（3）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中的昆蟲(chóng)被除去后，貓頭鷹的數(shù)量會(huì)升高，請(qǐng)分析說(shuō)明原因：能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減，貓頭鷹由原來(lái)的第三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)變?yōu)榈谌⑺臓I(yíng)養(yǎng)級(jí)，能量損耗降低，種群數(shù)量隨之增多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)胞中脂質(zhì)的作用，敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜中含有多種脂質(zhì)B．脂質(zhì)只含碳、氫、氧3種元素組成
C．植物蠟是油脂中的一種類(lèi)型D．細(xì)胞中僅油脂是貯能物質(zhì)

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