(5分,每空1分)人外周血單核細(xì)胞能合成白介素2(IL-2)。該蛋白可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能,但在體內(nèi)易被降解。研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白(HSA)基因拼接成一個(gè)融合基因,并在酵母菌中表達(dá),獲得具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白。其技術(shù)流程如圖。請(qǐng)回答:
(1)圖中②表示________過(guò)程。
(2)表達(dá)載體1中的位點(diǎn)________,應(yīng)為限制酶BglⅡ的識(shí)別位點(diǎn),才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2。
(3)表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后,融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中,與IL-2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列不能含有________(起始、終止)密碼子,才能成功表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白。
(4)應(yīng)用________雜交技術(shù)可檢測(cè)酵母菌是否轉(zhuǎn)錄出IL-2-HAS的________。
(5分,每空1分)
(1)反(或逆)轉(zhuǎn)錄 (2)a (3)終止 (4)分子 mRNA
【解析】
試題分析:(1)由圖可知2是由mRNA獲得cDNA的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶。
(2)目的基因應(yīng)插入在啟動(dòng)子之后,終止子之前,所以應(yīng)插入到a點(diǎn)。
(3)因?yàn)槭侨诤匣,還需要表達(dá)出具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白,所以與IL-2蛋白對(duì)于的堿基序列中不能含有終止子,否則遇到終止子就停止了轉(zhuǎn)錄和表達(dá)。
(4)檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄應(yīng)用分子雜交技術(shù)檢測(cè)是否含有IL-2-HAS的mRNA.
考點(diǎn):本題考查基因工程相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形分析能力。
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:基因工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題 試題屬性年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省梅州市高三3月總復(fù)習(xí)質(zhì)檢(一模)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的敘述,不正確的是
A.在土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離和計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)采用平板劃線法
B.制作果醋時(shí)應(yīng)不斷通入無(wú)菌空氣
C.通過(guò)比色法來(lái)檢測(cè)亞硝酸鹽含量需要制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液
D.利用DNA和蛋白質(zhì)在不同濃度的NaCl溶液中溶解度不同提取DNA
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于細(xì)胞間信息交流的方式的有
A.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精
B.內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的激素經(jīng)血液運(yùn)輸并作用于組織細(xì)胞
C. 植物細(xì)胞間有胞間連絲,是植物細(xì)胞進(jìn)行信息交流的方式
D.細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開(kāi)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與各種化合物有關(guān)的敘述,不正確有幾項(xiàng)
①休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降,有利于抵抗不利的環(huán)境條件
②癌細(xì)胞是一種惡性增殖的細(xì)胞,其細(xì)胞膜上糖蛋白減少,因而容易轉(zhuǎn)移
③線粒體是既能產(chǎn)生水又會(huì)消耗水的細(xì)胞器
④用斐林試劑鑒定還原糖時(shí),應(yīng)該先加入A液混合均勻后再加B液
⑤由A、U、G三種堿基組成的核苷酸有6種
A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人的白細(xì)胞能做變形運(yùn)動(dòng)吞噬病菌,這一現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞膜
A. 是一種選擇透過(guò)性膜
B. 基本骨架是磷脂雙分子層
C. 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性
D. 細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)分子是運(yùn)輸病菌的載體
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
限制酶MunⅠ和限制酶EcoR Ⅰ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)分別是—C↓AATTG—和—G↓AATTC—。下圖表示四種質(zhì)粒和目的基因,其中,箭頭所指部位為酶的識(shí)別位點(diǎn),質(zhì)粒的陰影部分表示標(biāo)記基因。適于作為圖示目的基因運(yùn)載體的質(zhì)粒是 ( )
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)學(xué)原理或規(guī)律的敘述,正確的是( )
①在果園中適當(dāng)增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
②低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
③生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了廢物資源化利用,提高了能量的利用率,減少了環(huán)境污染
④濕地生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
A.①③④ B.①②④
C.①②③ D.②③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是世界人口數(shù)量從公元紀(jì)年開(kāi)始到2000年的變化曲線。在ab段世界人口的年齡組成特點(diǎn)是下圖中的(橫坐標(biāo)是年齡,縱坐標(biāo)是人口數(shù))( )
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖為tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是
A.tRNA是由三個(gè)核糖核苷酸連接成的單鏈分子
B.一種tRNA只可以攜帶一種氨基酸
C.圖中b處上下鏈中間的化學(xué)鍵表示磷酸二酯鍵
D.圖中c處表示密碼子,可以與mRNA堿基互補(bǔ)配對(duì)
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