A、可用蒸餾法提取橘皮精油 |
B、用選擇培養(yǎng)基篩選土壤中某種特定的細菌 |
C、利用細胞全能性來快速繁殖某種二倍體植物 |
D、利用凝膠色譜技術分離某種蛋白 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素與調(diào)節(jié) |
B、抗體與免疫 |
C、淀粉酶與運輸 |
D、血紅蛋白與運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、模板及堿基互補配對的方式相同 |
B、參與催化的酶及反應場所相同 |
C、均需要消耗能量 |
D、均具有半保留、多起點復制的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在神經(jīng)纖維上及兩個神經(jīng)元之間,興奮是以電信號的形式傳遞的 |
B、兩個神經(jīng)元的細胞膜是直接接觸的,以便于興奮的傳遞 |
C、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制 |
D、突觸只允許興奮由樹突末梢傳到另一神經(jīng)元的軸突或細胞體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獲得該mRNA的最佳材料是神經(jīng)細胞 |
B、構(gòu)建基因表達載體最可能使用的載體是質(zhì)粒 |
C、完成過程①②必不可少的酶分別是逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶 |
D、探針篩選的目的是淘汰被感染的細菌,獲得未被感染的細菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、先用低倍鏡觀察,再用高倍鏡觀察 |
B、目鏡倍數(shù)10×,物鏡倍數(shù)40×,放大倍數(shù)50× |
C、高倍鏡下不使用粗準焦螺旋調(diào)焦 |
D、低倍鏡下物象不在視野中央,高倍鏡下就很難觀察到 |
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