某科研單位研制出一種新型治癌藥物X,但不知對腫瘤是否有療效,現(xiàn)提供以下實驗材料:培養(yǎng)瓶、CO2培養(yǎng)箱、含有腫瘤細胞的培養(yǎng)液、生理鹽水、光學(xué)顯微鏡、藥物X等,請你完成下列相關(guān)實驗步驟.
(1)實驗正式開始前往往先要用
 
等處理腫瘤組織從而獲得單個細胞.
(2)步驟一:取兩只培養(yǎng)瓶,編號1號、2號,兩瓶中裝入等量的
 

步驟二:1號培養(yǎng)瓶中加入
 
,2號培養(yǎng)瓶中加入
 

步驟三:
 

步驟四:一段時間后取出用
 
觀察并記錄細胞的數(shù)目.
(3)寫出(2)的預(yù)期實驗結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論
 
考點:動物細胞與組織培養(yǎng)過程,惡性腫瘤的防治
專題:
分析:本題考查動物細胞培養(yǎng)的相關(guān)知識.
1、動物細胞培養(yǎng)的流程:取動物組織塊(動物胚胎或幼齡動物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞繼續(xù)傳代培養(yǎng).
2、動物細胞培養(yǎng)需要滿足以下條件:①無菌、無毒的環(huán)境;②營養(yǎng);③溫度和pH;④氣體環(huán)境:95%空氣+5%CO2
解答: 解:(1)實驗正式開始前往往先要用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)等處理腫瘤組織從而獲得單個細胞.    
(2)步驟一:取兩只培養(yǎng)瓶,編號1號、2號,兩瓶中裝入等量的含有腫瘤細胞的培養(yǎng)液.
    步驟二:1號培養(yǎng)瓶中加入一定量的藥物X,2號培養(yǎng)瓶中加入等量的生理鹽水.
    步驟三:充分振蕩搖勻后將培養(yǎng)瓶放入CO2培養(yǎng)箱中,在相同且適宜條件下培養(yǎng).
    步驟四:一段時間后取出用光學(xué)顯微鏡觀察并記錄細胞的數(shù)目.
(3)根據(jù)實驗分析可知,預(yù)期實驗結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論為:①若1號培養(yǎng)瓶的細胞數(shù)目相比2號培養(yǎng)瓶的細胞數(shù)目顯著減少,則說明藥物X對此類腫瘤有療效;②若1號培養(yǎng)瓶的細胞數(shù)目相比2號培養(yǎng)瓶的細胞數(shù)目無顯著差異,則說明藥物X對此類腫瘤無療效.
故答案為:
(1)胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)       
(2)步驟一:含有腫瘤細胞的培養(yǎng)液
    步驟二:一定量的藥物X           等量的生理鹽水(答案無先后順序)
    步驟三:充分振蕩搖勻后將培養(yǎng)瓶放入CO2培養(yǎng)箱中,在相同且適宜條件下培養(yǎng)
    步驟四:光學(xué)顯微鏡
(3)①若1號培養(yǎng)瓶的細胞數(shù)目相比2號培養(yǎng)瓶的細胞數(shù)目顯著減少,則說明藥物X對此類腫瘤有療效(說明:要與“步驟二”答案順序相符)
    ②若1號培養(yǎng)瓶的細胞數(shù)目相比2號培養(yǎng)瓶的細胞數(shù)目無顯著差異,則說明藥物X對此類腫瘤無療效(說明:要與“步驟二”答案順序相符)
點評:本題主要考查學(xué)生對知識的理解和分析能力.通過一定的選擇或純化方法,從原代培養(yǎng)物或細胞系中獲得的具有特殊性質(zhì)的細胞稱為細胞株.當(dāng)培養(yǎng)超過50代時,大多數(shù)的細胞已經(jīng)衰老死亡,但仍有部分細胞發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變出現(xiàn)了無限傳代的特性,即癌變.此時的細胞被稱為細胞系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)概念的敘述中,正確的是(  )
A、染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失是指染色體少了1條或幾條
B、基因是指包含一個完整遺傳信息單位的有功能的DNA片段
C、基因突變是指堿基結(jié)構(gòu)的改變,包括基因的增添、缺失和替換
D、細胞分化是指細胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)細胞內(nèi)各種元素或化合物的描述,正確的是( 。
A、該細胞內(nèi)由C,H,O,N,P五種元素組成的化合物中有核酸等物質(zhì)
B、該細胞內(nèi)含有的元素中,氧元素含量最多,硫元素含量最少
C、該細胞內(nèi)鈉元素含量較少,而鉀元素含量較多,兩元素中鉀離子作用最大
D、該細胞通過胞吐釋放的化合物都是大分子物質(zhì),釋放過程消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是物質(zhì)A通過細胞膜的示意圖.請回答以下問題.

(1)物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞?div id="qu04ww2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,判斷理由是
 
.其運輸方式也可用圖乙中的曲線
 
表示.如果物質(zhì)A釋放到細胞外,則轉(zhuǎn)運方向是
 
(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”).
(2)圖甲中細胞膜是在
 
(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果.該膜的模型被稱為
 
,科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點.
(3)圖中物質(zhì)B指的是
 
,該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是
 

(4)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與
 
有關(guān),曲線②Q點之前影響物質(zhì)運輸速率的因素可能有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物細胞培養(yǎng)的敘述,錯誤的是( 。
A、動物細胞培養(yǎng)所需的營養(yǎng)物質(zhì)與植物細胞培養(yǎng)相同
B、傳代培養(yǎng)時需要用胰蛋白酶處理貼壁生長的細胞
C、癌細胞在培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)不會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象
D、動物細胞培養(yǎng)時需要添加抗生素以防止雜菌污染

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響,某同學(xué)對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行下列處理:一段時間后,①、③、④均明顯彎向上生長;②彎曲生長不明顯.根據(jù)上面實驗,下列分析正確的是( 。
A、①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要因素
B、①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起彎曲生長的主要因素
C、①和②能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要因素
D、③和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起彎曲生長的主要因素

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)實驗中常用普通光學(xué)顯微鏡,試回答下列問題.
(1)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的
 

(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細胞
 
個.
(3)在光照明亮的實驗室里,用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞,在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁,但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生分離,為便于判明,此時應(yīng)
 

A.改用凹面反光鏡,放大光圈        B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈        D.改用平面反光鏡,縮小光圈
(4)實驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得到下面各圖.請問其中視野最暗的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段,并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘,然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘無彎曲生長,b′組胚芽鞘向光彎曲生長,原因是( 。
A、c組尖端不能產(chǎn)生生長素,d組尖端能
B、a′胚芽尖端不能合成生長素,b′組尖端能
C、a′胚芽尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運輸,b′組尖端的生長素能
D、c組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運輸,d組尖端的生長素能

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體中,與合成多糖有關(guān)的器官和細胞器有( 。
①肝臟    ②葉片    ③骨骼肌    ④高爾基體    ⑤葉綠體    ⑥核糖體.
A、①②③④⑤B、①②③④⑥
C、①③D、①②④⑤

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同步練習(xí)冊答案