生產(chǎn)中為防治病蟲害而大量使用農(nóng)藥,使農(nóng)產(chǎn)品以及農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境中農(nóng)藥殘留嚴(yán)重超標(biāo).針對該現(xiàn)狀,我國科學(xué)家經(jīng)過多年研究,首創(chuàng)了農(nóng)藥殘留微生物降解技術(shù).通過篩選高效農(nóng)藥殘留降解菌株,來清除土壤、水體、農(nóng)產(chǎn)品中的有機(jī)污染物.其中有機(jī)磷降解菌降解甲基對硫磷(一種含氮有機(jī)農(nóng)藥)的效果達(dá)100%.下圖是篩選有機(jī)磷降解菌的主要步驟,請分析回答問題:
(1)在篩選過程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以
 
為唯一氮源的固體培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是
 
,接種前通常應(yīng)將培養(yǎng)皿進(jìn)行
 
 滅菌,培養(yǎng)基進(jìn)行
 
滅菌.
(3)純化菌種時,為了得到單菌落,常采用的接種方法有兩種,即
 
 法和
 
法接種,且整個操作過程都應(yīng)在
 
附近進(jìn)行.
考點:培養(yǎng)基對微生物的選擇作用,微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:從土壤中分離微生物的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.篩選分離目的微生物的關(guān)鍵是使用選擇培養(yǎng)基和防止雜菌污染.常用的滅菌方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌,常用的固體培養(yǎng)基上的接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法.
解答: 解:(1)欲篩選出能降解甲基對硫磷的菌株,培養(yǎng)基中應(yīng)只含有甲基對硫磷而無其它氮源,這樣不能降解甲基對硫磷的細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生存;從功能上說,這類培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)玻璃器皿(如培養(yǎng)皿)可以采用干熱滅菌法;培養(yǎng)基適宜放在高壓蒸汽滅菌鍋內(nèi)滅菌.
(3)分離純化菌種時,采用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法,使聚集在一起的 分散成單個細(xì)胞,從而能在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落,以便純化菌種.微生物的接種工具(如接種針、接種環(huán)等)應(yīng)采用灼燒滅菌法;接種的整個過程都應(yīng)該在酒精燈火焰附近進(jìn)行,防止空氣中的雜菌污染.
故答案為:
(1)甲基對硫磷     選擇
(2)防止雜菌污染      干熱滅菌      高壓蒸汽滅菌法
(3)平板劃線法     稀釋涂布平板法     酒精燈火焰
點評:本題主要考查微生物的篩選和分離、滅菌方法、接種方法等知識點,意在強(qiáng)化相關(guān)知識點的理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物光合速率受多種環(huán)境因素的影響.如圖表示在不同環(huán)境條件下某植物的光合速率變化情況,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、光照強(qiáng)度在5~6時,植物光合速率隨光照強(qiáng)度升高而升高
B、光照強(qiáng)度一定時,CO2濃度對光合速率的影響比溫度的影響明顯
C、光照強(qiáng)度為1時,植物光合速率極低,細(xì)胞中ATP的含量幾乎為0
D、光照強(qiáng)度和CO2濃度一定時,植物光合速率隨著溫度升高而不斷加快

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)A代表
 
分子B代表
 
;D代表
 
,D只存在于細(xì)胞膜的
 
側(cè).
(2)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層
 
膜;從結(jié)構(gòu)上來說,它具有
 
性.
(3)動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有
 

(4)在a-e的五種過程中,代表被動運(yùn)輸?shù)氖?div id="3xnfrj2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,被動運(yùn)輸可以分為
 
 
兩種方式.
(5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號
 
;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號
 
,此運(yùn)輸方式的主要特征是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然界中能獨(dú)立生活的生物多種多樣,這些形態(tài)各異的生物的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和遺傳物質(zhì)依次是( 。
A、細(xì)胞、核酸
B、細(xì)胞、DNA
C、細(xì)胞、RNA
D、細(xì)胞、核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米(2N=20)是雌雄同株的植物,頂生雄花序,側(cè)生雎花序.已知玉米的高桿(D)對矮桿(d)為顯性,抗。≧)對易感。╮)為顯性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.現(xiàn)有兩個純合的玉米品種甲(DDRR)和乙(ddrr),試根據(jù)圖分析回答:

(1)玉米的等位基因R和r的遺傳遵循
 
定律.欲將甲乙雜交,其具體做法是:
 

(2)將圖1中F1代與另一玉米品種丙雜交,后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示,則丙的基因型為
 
丙的測交后代中與丙基因型相同的概率是
 

(3)己知玉米的高桿植株易倒伏.為獲得符合生產(chǎn)要求且穩(wěn)定遺傳的新品種,按照圖I中的程序得到F2代后,對植株進(jìn)行
 
處理,選出表現(xiàn)型為
 
植株,通過多次自交并不斷選擇后獲得所需的新品種.
(4)科研人員在統(tǒng)計實驗田中成熟玉米植株的存活率時發(fā)現(xiàn):易感病植株存活率是
1
2
; 高桿植株存活率是
2
3
;其它性狀的植株存活率是I.據(jù)此得出上圖I中F2成熟植株表現(xiàn)型有
 
種,比例為
 
.(不論順序)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列腺體中,能分泌生長激素的是( 。
A、垂體B、甲狀腺
C、胰腺D、唾液腺

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是( 。
A、本實驗中“提出問題”環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上的
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、“若F1產(chǎn)生配子時的遺傳因子分離,則測交后代的兩種性狀比接近1:1”,屬于“演繹推理”的過程
D、孟德爾運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)分析的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,從中找出規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

血紅蛋白與氧能進(jìn)行可逆性結(jié)合,血紅蛋結(jié)合氧的百分比隨氧氣壓變化的曲線,簡稱氧離曲線.但不同的生物在含氧量不同的環(huán)境中,經(jīng)過長期的自然選擇,血紅蛋白與氧結(jié)合的特性發(fā)生了變化.如圖是4種具有代表性的水生動物體的血紅蛋白進(jìn)行測定后繪制的曲線,請根據(jù)4條曲線所表示的特征,你認(rèn)為哪兩種曲線所代表的生物在被有機(jī)物污染的水域中生存能力最強(qiáng)和最弱?( 。
A、a和dB、b和d
C、d和aD、a和c

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是
 
,這一功能主要由細(xì)胞質(zhì)中[
 
]
 
完成.
(2)若刺激A點,產(chǎn)生興奮時細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
,因而與鄰近未興奮部位成了
 
,使興奮傳導(dǎo)下去,圖中電流計指針B將偏轉(zhuǎn)
 
次.
(3)若①中含有一致病基因,則該致病基因來自其祖母的幾率為
 

(4)若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后,其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到原有狀態(tài),這說明神經(jīng)元在恢復(fù)到靜息狀態(tài)時,其帶電離子通過細(xì)胞膜的方式為
 

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同步練習(xí)冊答案