2．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立者是（　�。�
A．艾弗里B．赫爾希和蔡斯C．沃森和克里克D．富蘭克林

分析 1953年，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋的結(jié)構(gòu)，開啟了分子生物學(xué)時(shí)代，使遺傳的研究深入到分子層次，“生命之謎”被打開，人們清楚地了解遺傳信息的構(gòu)成和傳遞的途徑．

解答 解：沃森、克里克用鐵皮、鐵棍和鐵絲搭建著模型．1953年2月28日，第一個(gè)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的分子模型終于誕生了．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于基礎(chǔ)題，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，只要考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．生長素調(diào)控植物生長發(fā)育諸多過程，如影響主根生長、側(cè)根發(fā)育，植物的向性運(yùn)動(dòng)等，其可直接影響細(xì)胞反應(yīng)，也可間接調(diào)控基因的表達(dá)．利用擬南芥（DG）為實(shí)驗(yàn)材料探究植物對(duì)生長素的響應(yīng)機(jī)制，設(shè)置試驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)組：固體培養(yǎng)基；分別加入0.01、0.02、0.05、0.1mg/l生長素類似物2，4-D溶液，每組鋪DG種子60粒；
對(duì)照組：固體培養(yǎng)基；鋪種DG種子60粒；  每組均在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定擬南芥主根的長度、側(cè)根的數(shù)量結(jié)果如下：

（1）分析圖1結(jié)果：不同濃度2，4-D對(duì)擬南芥主根生長的影響是抑制（填“促進(jìn)”、或“抑制”、或“無影響”）；分析圖2結(jié)果，推出結(jié)論：低（一定）濃度的2，4-D促進(jìn)側(cè)根生長，且隨著濃度升高，促進(jìn)作用減弱．
（2）由圖1和圖2結(jié)果可知：生長素發(fā)揮的作用，因（作用）部位的不同而有較大的差異．
（3）科學(xué)家隨后又開展了一系列研究，推測(cè)2，4-D影響了擬南芥根部分生區(qū)內(nèi)細(xì)胞的有絲分裂，從而導(dǎo)致分生區(qū)向伸生長區(qū)轉(zhuǎn)變的細(xì)胞數(shù)目減少，使主根生長受影響；對(duì)側(cè)根生長的影響是改變植物組織內(nèi)局部生長素水平，進(jìn)而根本上對(duì)基因表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)中，在酸陛條件下，重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色
B．提取綠葉中的色素時(shí)，向研缽中加入碳酸鈣的目的是防止研磨中色素被破壞
C．在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中，利用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后，需用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗兩次
D．在土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究實(shí)驗(yàn)中，記名計(jì)算法需按預(yù)先確定的多度等級(jí)來估計(jì)個(gè)體數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．小趙同學(xué)從某真菌中提取了一種纖維素酶，他研究了溫度對(duì)該纖維素酶活性的影響，結(jié)果如圖．由圖可推測(cè)（　　）
A．此酶的最適溫度約為55℃
B．此酶的最適pH為7
C．提高溫度可顯著增強(qiáng)此酶活性
D．此酶在40-60℃的溫度范圍內(nèi)使用較好

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．濕地是一種特殊的生態(tài)系統(tǒng)，該系統(tǒng)不同于陸地生態(tài)系統(tǒng)和水生生態(tài)系統(tǒng)，它是介于兩者之間的過渡生態(tài)系統(tǒng)．根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答有關(guān)問題．
（1）濕地具有涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．
（2）某濕地因過度排放工業(yè)廢水、生活污水而遭到破壞，這是因?yàn)槲廴疚锏呐欧帕砍^了湖泊的自我調(diào)節(jié)（凈化）能力，使其抵抗力穩(wěn)定性減弱．
（3）若將（2）中的濕地改為濕地公園則群落的演替方式是次生演替．改造時(shí)，要適當(dāng)增加生物的種類，這符合生態(tài)工程的物種多樣性原理；此外，還要遵循協(xié)調(diào)與平衡原理，其目的是使生物數(shù)量不超過環(huán)境承載力，避免生態(tài)系統(tǒng)的失衡和破壞．
（4）改造后的濕地中，有一條食物鏈為甲（w1）→乙（w2）→丙（w3），括號(hào)內(nèi)為該生物的同化量．正常情況下測(cè)算，發(fā)現(xiàn)w2遠(yuǎn)小于$\frac{{w}_{1}}{10}$，其原因除甲的同化量中有部分被自身消耗和被分解者利用外，還有一部分流入與乙同營養(yǎng)級(jí)的其他種群中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．格里菲斯用小鼠進(jìn)行了著名的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，此試驗(yàn)的結(jié)論是（　�。�
A．證明了DNA是遺傳物質(zhì)B．證明了RNA是遺傳物質(zhì)
C．推測(cè)蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)D．推測(cè)有“轉(zhuǎn)化因子”

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．瘧原蟲是單細(xì)胞動(dòng)物，寄生于人成熟紅細(xì)胞，導(dǎo)致紅細(xì)胞破裂而引發(fā)瘧疾．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．結(jié)核桿菌、瘧原蟲都寄生在人的細(xì)胞內(nèi)，都能進(jìn)行有絲分裂，都能使患者產(chǎn)生細(xì)胞免疫和體液免疫
B．瘧原蟲進(jìn)入人紅細(xì)胞后，破壞紅細(xì)胞的基因表達(dá)，最終導(dǎo)致紅細(xì)胞破裂
C．瘧原蟲在紅細(xì)胞內(nèi)增殖時(shí)，合成DNA、蛋白質(zhì)的原料均來自紅細(xì)胞
D．人成熟紅細(xì)胞的生物膜只有細(xì)胞膜，瘧原蟲的生物膜僅多了核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)以玉米為材料，進(jìn)行了一系列探究，并繪制出相應(yīng)的曲線圖．請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）上圖甲、乙分別表示其他條件適宜的條件下，有關(guān)因子與玉米植株光合作用的關(guān)系．圖中A、D兩點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)是否完全相同？否．為什么？A點(diǎn)葉肉細(xì)胞光合速率等于0，
而D點(diǎn)光合速率等于呼吸速率．請(qǐng)說出葉綠體中類囊體薄膜與光合作用相適應(yīng)的特點(diǎn)：類囊體薄膜面積大，分布著許多吸收光能的色素分子和許多進(jìn)行光合作用所必需的酶．若降低環(huán)境中CO2濃度，圖乙中D點(diǎn)將向右移動(dòng)，E點(diǎn)將向左下移動(dòng)．
（2）該實(shí)驗(yàn)小組在適宜的環(huán)境條件下對(duì)在暗處萌發(fā)的玉米種子初期有機(jī)物的總量及種類的變化情況進(jìn)行了測(cè)定，在該過程中有機(jī)物的總量減少（填“增加”或“減少”），有機(jī)物種類變化趨勢(shì)為增加（填“增加”或“減少”）；該過程中幼葉的葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上開學(xué)考查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人、噬菌體、煙草花葉病毒中所含有的核酸的種類數(shù)分別是

A．2、2、2 B．2、1、1

C．1、1、1 D．2、2、1

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