A、它與體液免疫各自有其獨特的作用,又可以相互配合,缺一不可 |
B、效應(yīng)T細胞產(chǎn)生的淋巴因子能特異性地與抗原結(jié)合,殺滅抗原 |
C、吞噬細胞即可參與細胞免疫也可參與體液免疫 |
D、記憶T細胞接受同一種抗原再次刺激時,會迅速增殖分化成效應(yīng)T細胞 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、水稻的不同精子中,性染色體類型可以不同 |
B、人的性別決定于卵細胞的染色體組成 |
C、雞的卵細胞性染色體類型可以不同 |
D、人的性別決定于母親的身體狀況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中2、4、5組成了細胞的原生質(zhì)層 |
B、圖中1是細胞壁,6中充滿了蔗糖溶液 |
C、圖中細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),此時6處的濃度一定大于7處的濃度 |
D、圖中7是細胞液,在細胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,其顏色逐漸變深 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細胞不可能是洋蔥鱗片葉表皮細胞 |
B、AB段表明細胞液濃度在逐漸減小 |
C、BC段表明該細胞開始因失水過多而逐漸死亡 |
D、用一定濃度的尿素溶液代替乙二醇,也可以得到類似的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 | ||
測定植物 呼吸作用強度 | 甲裝置 | |
乙裝置 | 右移0.5cm | |
測定植物凈 光合作用強度 | 甲裝置 | |
乙裝置 | 右移0.5cm |
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