【題目】某女性是紅綠色盲患者，下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A. 該女性一定遺傳了其祖父的色盲基因B. 該女性一定遺傳了其外祖父的色盲基因

C. 該女性一定遺傳了其外祖母的色盲基因D. 該女性一定遺傳了其祖母的色盲基因

【答案】D

【解析】

祖父的色盲基因不能遺傳給女孩的父親，也不能遺傳給女孩，A錯(cuò)誤；該女性的色盲基因可能是來(lái)自外祖父，也可能來(lái)自外祖母，B、C錯(cuò)誤；該女性的色盲基因一定來(lái)自父親，祖母的色盲基因遺傳給女孩的父親，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來(lái)源示意圖，據(jù)圖完成下列問(wèn)題。

(1)1分子ATP中含有________個(gè)高能磷酸鍵。

(2)圖中的a、b分別代表________、________。

(3)c指______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在唾液淀粉酶的合成過(guò)程中，對(duì)它的性質(zhì)起決定性作用的是

A. 氨基酸 B. 核酸 C. 核糖體 D. 核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示胰島素濃度與血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率之間的關(guān)系，圖2表示描述某種生命活動(dòng)的模型。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞導(dǎo)致曲線甲上升

B. 若E為調(diào)節(jié)中樞，a為血糖濃度下降，則b、c可分別代表胰高血糖素和腎上腺素分泌增加

C. 若E為調(diào)節(jié)中樞，a為細(xì)胞外液滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素分泌增加和產(chǎn)生渴覺(jué)

D. 曲線甲表示血糖的補(bǔ)充速率，曲線乙表示血糖的消耗速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】處在有絲分裂分裂期的細(xì)胞染色體高度螺旋化，通常認(rèn)為不發(fā)生轉(zhuǎn)錄過(guò)程。研究人員用兩種活體熒光染料對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，再用熒光顯微鏡觀察不同熒光激發(fā)下的細(xì)胞，有了新的發(fā)現(xiàn)(結(jié)果如下圖)。

注：C列是B列圖中黑框內(nèi)的放大圖

(1) DNA與RNA在分子組成上的不同之處是DNA分子中含有________。實(shí)驗(yàn)中，用藍(lán)色熒光染料對(duì)DNA進(jìn)行染色后，用帶有綠色熒光標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸培養(yǎng)細(xì)胞，使新合成的________專一性地帶有綠色熒光標(biāo)記。

(2) 觀察發(fā)現(xiàn)，視野中的大多數(shù)細(xì)胞處于A列，說(shuō)明A列表示的是處于________時(shí)期的細(xì)胞。RNA分布于細(xì)胞中的部位是________。

(3) 在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，需要將不同熒光激發(fā)下拍攝的熒光定位細(xì)胞圖像做疊加處理(圖中藍(lán)、綠色熒光疊加)，使圖像完全重疊，這樣處理的目的是確保兩圖像是同時(shí)期的________細(xì)胞的觀測(cè)結(jié)果。

(4) 上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，分裂期細(xì)胞________(能/不能)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，判斷的依據(jù)是________。

(5) 為驗(yàn)證上述結(jié)論，在培養(yǎng)體系中加入RNA聚合酶抑制劑，D列中的相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果未繪出。若上述結(jié)論成立，則在D列中看不到染色體的是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，事先留出一些組織液的目的是（ ）

A. 與反應(yīng)物混合的顏色作對(duì)比B. 失敗后重做

C. 鑒定還原糖用D. 為了節(jié)約

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用，如圖表示高等動(dòng)物細(xì)胞生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系，其中甲表示某分泌細(xì)胞的分泌過(guò)程示意圖，乙是甲圖中③放大后的示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題（圖中①～⑥表示結(jié)構(gòu)名稱；A、B、C表示物質(zhì)名稱；a、b、c表示物質(zhì)運(yùn)輸方式。請(qǐng)使用圖中所示的序號(hào)或字母作答）：

（1）甲圖中__________________________等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)；

（2）乙圖中與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是___________；

（3）甲圖所示的氨基酸、葡萄糖、碘的運(yùn)輸一般是乙圖中的______方式，若用蛋白酶處理該細(xì)胞膜，則乙圖所示的________運(yùn)輸方式將受阻；

（4）蛋白質(zhì)合成后與核糖體分開(kāi)，一直到分泌出細(xì)胞，將跨過(guò)_____層生物膜；

（5）若對(duì)圖甲中核糖體上的氨基酸用3H進(jìn)行標(biāo)記，在分泌蛋白形成過(guò)程中，放射性物質(zhì)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)間依次出現(xiàn)的順序是_______________________；

（6）在分泌過(guò)程中膜面積基本保持不變的結(jié)構(gòu)是_____，膜面積增大的結(jié)構(gòu)是________；

（7）分泌物通過(guò)_________方式排出細(xì)胞，依賴于細(xì)胞膜的_________性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞具有全能性，但在生物體內(nèi)細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性，而是分化為不同的組織、器官，原因是(　　)

A. 細(xì)胞喪失了全能性

B. 不同的細(xì)胞內(nèi)基因不完全相同

C. 基因的表達(dá)具有選擇性

D. 在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為甲�。ˋ-a）和乙病（B-b）的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳病。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲病屬于__________，乙病屬于___________。

A.常染色體顯性遺傳 B.常染色體隱性遺傳

C.伴X染色體顯性遺傳 D.伴X染色體隱性遺傳

（2）Ⅱ-5為純合子的概率為________，Ⅱ-6的基因型為___________，Ⅲ-13的致病基因來(lái)自_________________。

（3）若Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚，生育的孩子患甲病的概率是_________，患乙病的概率是_______。

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