給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液,可獲得無(wú)籽番茄.說(shuō)明( 。
A、果實(shí)發(fā)育與種子形成有關(guān)
B、生長(zhǎng)素抑制了種子生長(zhǎng)
C、果實(shí)發(fā)育需要生長(zhǎng)素
D、果實(shí)發(fā)育與受精作用有關(guān)
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題:
分析:生長(zhǎng)素類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)主產(chǎn)中的應(yīng)用主要有:促進(jìn)扦插的枝條生根,促進(jìn)果實(shí)發(fā)育--獲得無(wú)子果實(shí),既能防止落花落果,也能疏花疏果.
解答: 解:A、未受粉的番茄雌蕊不會(huì)發(fā)生受精作用,因此無(wú)子番茄果實(shí)的發(fā)育與受精作用無(wú)關(guān).無(wú)子番茄沒(méi)有種子,因此與種子無(wú)關(guān),A錯(cuò)誤;
B、番茄雌蕊未受粉自然不會(huì)有種子,并不是生長(zhǎng)素抑制了種子的發(fā)育,B錯(cuò)誤;
C、通常情況下,花未受粉就不會(huì)結(jié)果實(shí),給未受粉的番茄雌蕊涂抹生長(zhǎng)素而得到了無(wú)子番茄,只能說(shuō)明是所涂抹的生長(zhǎng)素促使雌蕊的子房發(fā)育成了果實(shí),C正確;
D、給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液,可獲得無(wú)籽番茄說(shuō)明果實(shí)發(fā)育與受精作用不一定有關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查 生長(zhǎng)素的機(jī)體的生理作用,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素促進(jìn)無(wú)子果實(shí)形成的作用的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

染色體的主要成分是( 。
A、DNA和蛋白質(zhì)
B、DNA和糖類(lèi)
C、RNA和糖類(lèi)
D、RNA和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

所有原核細(xì)胞均有( 。
A、核糖體和線(xiàn)粒體
B、細(xì)胞膜和液泡
C、細(xì)胞膜和核膜
D、細(xì)胞膜和核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,正確的操作順序以及將口腔上皮細(xì)胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是( 。
①染色、谒狻、弁科、苋】谇簧掀ぜ(xì)胞、萦^察.
A、④③②①⑤,使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸,有利于與甲基綠染色劑結(jié)合
B、④②①③⑤,使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解,有利于與甲基綠染色劑結(jié)合
C、④③②①⑤,使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合
D、④⑤①③②,利用鹽酸改變細(xì)胞壁的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述中,不正確的是(  )
A、植物開(kāi)花、蜜蜂跳舞、雌蛾釋放的性外激素等都是行為信息
B、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和生物種群的繁衍都離不開(kāi)信息傳遞
C、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的主要作用之一是對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制
D、信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A、骨骼肌細(xì)胞分化過(guò)程中,控制肌動(dòng)蛋白合成的基因?qū)?huì)表達(dá)
B、衰老的表皮細(xì)胞,其細(xì)胞核會(huì)變大,細(xì)胞內(nèi)自由水含量增加
C、大氣顆粒物與亞硝胺、黃曲霉毒素等均屬于化學(xué)致癌因子
D、人體內(nèi)只要有細(xì)胞發(fā)生癌變,相關(guān)部位就會(huì)發(fā)生癌變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
①標(biāo)本染色較淺,觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和調(diào)大通光孔
②顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像的面積或體積的放大倍數(shù)
③若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察時(shí),需要先升高鏡筒,以免鏡頭破壞標(biāo)本
④顯微鏡下所成的像是倒立放大的虛像,若在視野中看到細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針流動(dòng),則實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)就是順時(shí)針流動(dòng)的.
A、①④B、②③
C、①②③④D、①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四組圖解表示形成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因,下列選項(xiàng)所表示的意義最不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?br />
A、甲圖表示組成肽鏈的氨基酸數(shù)目不同
B、乙圖表示組成肽鏈的氨基酸種類(lèi)不同
C、丙圖表示組成肽鏈的氨基酸排列順序不同
D、蛋白質(zhì)的多樣性只與A、B、C選項(xiàng)所述有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

廣場(chǎng)草坪整齊劃一,沒(méi)有明顯高矮之分,則在該生物群落中動(dòng)植物的分層情況是(  )
A、動(dòng)物和植物均有分層
B、動(dòng)物有分層、植物沒(méi)有分層
C、動(dòng)物和植物均沒(méi)有分層
D、動(dòng)物沒(méi)有分層、植物有分層

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