A、動(dòng)物和植物均有分層 |
B、動(dòng)物有分層、植物沒有分層 |
C、動(dòng)物和植物均沒有分層 |
D、動(dòng)物沒有分層、植物有分層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、果實(shí)發(fā)育與種子形成有關(guān) |
B、生長(zhǎng)素抑制了種子生長(zhǎng) |
C、果實(shí)發(fā)育需要生長(zhǎng)素 |
D、果實(shí)發(fā)育與受精作用有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 材料 | 試劑 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 顏色 |
A | 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 | 健那綠 | 觀察DNA分布 | 綠色 |
B | 蘋果勻漿 | 斐林試劑 | 檢測(cè)還原糖 | 磚紅色 |
C | 大豆種子 | 蘇丹Ⅲ染液 | 檢測(cè)脂肪 | 橙紅色 |
D | 口腔上皮細(xì)胞 | 臺(tái)盼藍(lán)染液 | 觀察線粒體的形態(tài)和分布 | 線粒體藍(lán)綠色,細(xì)胞質(zhì)接近無色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實(shí)驗(yàn)表明,溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度都會(huì)影響光合作用的速率 |
B、當(dāng)光照強(qiáng)度大于7時(shí),該植物在15℃和25℃的環(huán)境中積累有機(jī)物的速率相同 |
C、在35℃以后,繼續(xù)升高溫度,該植物的呼吸速率繼續(xù)增強(qiáng) |
D、該植物適宜在較高溫度、較強(qiáng)光照的環(huán)境中生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、隨機(jī)分布的種群個(gè)體間沒有互相排斥 |
B、演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成將不再變化 |
C、泰山山頂和半山腰不完全相同的生物分布,構(gòu)成了群落的水平結(jié)構(gòu) |
D、生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、反光鏡未調(diào)好 |
B、被觀察的物體未移至視野的中央 |
C、焦距未調(diào)好 |
D、轉(zhuǎn)換高倍物鏡時(shí)未更換高倍目鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì) |
B、鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與派洛寧(吡羅紅)結(jié)合 |
C、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式 |
D、鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠(詹納斯綠)對(duì)線粒體染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)的盤曲折疊被解開時(shí),功能發(fā)生改變 |
B、脂質(zhì)中只有磷脂參與構(gòu)成細(xì)胞膜 |
C、落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖 |
D、種子萌發(fā)過程中自由水的比例升高 |
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