下圖中A與B表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體數(shù)目的動態(tài)變化過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖A中，cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入 期。cd段曲線上升的原因 。

（2）圖B可以判斷該生物是_______（填“植物”或“動物”），判斷依據(jù)是 。

（3）圖B表示某細(xì)胞的分裂 期，相當(dāng)于圖A中的是 段，此期的染色體、染色單體和DNA數(shù)目之比為 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在對某種鼠群的種群密度調(diào)查中，調(diào)查范圍為1km，第一次捕獲并標(biāo)志39只，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)志鼠15只，該種鼠種群密度約為（　�。�
A．78只/km2B．69只/km2C．84只/km2D．110只/km2

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海平安第一高級中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

花粉植株能否誘導(dǎo)成功與材料的選擇密切相關(guān)，選擇的材料應(yīng)符合下列哪個條件

A．完全開放的花 B．單核居中期花粉

C．初花期花粉 D．完全未開放的花蕾

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海平安第一高級中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在下列選項中，沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項是（ ）

A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株

C．利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株

D．利用細(xì)胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海平安第一高級中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)平板劃線操作的敘述不正確的是（ ）

A．第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物

B．每次劃線前，灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結(jié)束后，接種環(huán)上殘留的菌種

C．在第二區(qū)域內(nèi)劃線時，接種環(huán)上的菌種直接來源于菌液

D．劃線結(jié)束后，灼燒接種環(huán)，能及時殺死接種環(huán)上的菌種，避免細(xì)菌污染環(huán)境和感染操作者

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面為動物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是

A．細(xì)胞凋亡能維持組織中細(xì)胞數(shù)目的相對平衡

B．人的早期胚胎有尾，上述流程可以描述人尾部細(xì)胞的凋亡過程

C．②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡的過程

D．凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，錯誤的是（ ）

A．線粒體和葉綠體均含有少量的DNA

B．線粒體和葉綠體均為雙層膜結(jié)構(gòu)，所含酶的種類相同

C．線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類囊體堆疊形成基粒

D．線粒體和葉綠體均與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在光合作用的光反應(yīng)階段中，H2O分解產(chǎn)生的[H]在暗反應(yīng)階段所起的作用是（ ）

A．氧化劑 B．還原劑 C．催化劑 D．還原C6H12O6

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列基因型中，可表示純合子的是（　�。�
A．DdEeB．ddeeC．DDEeD．ddEe

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同步練習(xí)冊答案