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9．如圖為精細胞形成過程中幾個時期的細胞模式圖，其中表示四分體時期的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為精細胞形成過程中幾個時期的細胞模式圖，A細胞含有同源染色體，屬于精原細胞；B細胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂前期；C細胞含有同源染色體，且同源染色體聯(lián)會形成四分體，處于減數(shù)第一次分裂前期；D細胞不含同源染色體，不含染色單體，處于減數(shù)第二次分裂末期．

解答 解：四分體指的是在動物細胞減數(shù)第一次分裂（減I）的前期，兩條已經自我復制的同源染色體聯(lián)會形成的四條染色單體的結合體．
故選：C．

點評 本題結合細胞分裂圖，考查細胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，尤其是減數(shù)第一次分裂前期，明確四分體是由同源染色體兩兩配對后形成的，且一個四分體含有4條染色單體．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．正常玉米體細胞中有20條染色體，它的單倍體體細胞有絲分裂后期的染色體數(shù)是（　�。�
A．10個B．20個C．30個D．40個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異，①和②所表示的變異類型分別屬于（　　）
A．基因重組和易位B．易位和易位
C．易位和基因重組D．基因重組和基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示人體細胞中四種主要元素占細胞鮮重的百分比，其中乙表示的是（　�。�
A．氧B．碳C．氫D．氮

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列結構或物質在組成成分上差別最大的一組（　�。�
A．葉綠體內膜和葉綠體外膜B．細胞膜和細胞壁
C．細胞骨架和中心體D．擬核和脫氧核糖核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．在孟德爾的豌豆雜交實驗中，敘述錯誤的是（　�。�
A．豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物，所以自然狀態(tài)下一般都是純種
B．豌豆種皮的黃色和子葉的綠色是一對相對性狀
C．F2的3：1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機結合
D．孟德爾在研究雜交實驗時不需要考慮雌蕊和雄蕊的發(fā)育程度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關于現(xiàn)代生物技術應用的敘述，錯誤的是（　　）
A．體細胞雜交技術可用于克隆動物和制備單克隆抗體
B．蛋白質工程可合成自然界中不存在的蛋白質
C．植物組織培養(yǎng)技術可用于植物莖尖脫毒
D．動物細胞培養(yǎng)技術可用于轉基因動物的培育

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•成都校級期末）圖1中A、B分別代表處于清水和溶液X中的紫色洋蔥外表皮細胞；圖2表示B中 2的結構模型，其中a～d表示物質跨膜運輸?shù)姆绞剑埢卮鹣铝袉栴}：

（1）B中的 （填標號）構成的結構相當于一層半透膜．此結構在A→B的過程中逐漸縮小，這體現(xiàn)圖2結構具有一定的 ．科學家用含有Mg2+、Ca2+和SiO44﹣的培養(yǎng)液培養(yǎng)番茄，一段時間后，番茄吸收了大量的Mg2+、Ca2+，卻幾乎不吸收SiO44﹣．這說明圖2的功能特點是 ．

（2）圖2所示為細胞膜的 模型，其基本支架是 （填字母）．為了提取純凈的細胞膜，較理想的材料是 ．

（3）若洋蔥長時間被水淹沒，則A細胞呼吸的產物可通過圖2中 的方式排出．

（4）若溶液X為1mol/L的KNO3溶液，觀察到細胞狀態(tài)變化為A→B→A，此變化過程中物質跨膜運輸?shù)姆绞揭来螢閳D2中的 ．某同學同樣用KNO3溶液處理紫色洋蔥外表皮細胞，觀察細胞狀態(tài)變化卻始終為A→B，最可能的原因是 ．

（5）若把引起50%左右的細胞發(fā)生初始質壁分離的外界溶液濃度稱為細胞液的等滲濃度．表是某同學用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時間下，記錄一個視野中的紫色洋蔥外表皮細胞發(fā)生質壁分離的數(shù)量（已知視野中共有細胞40個）：

處理時間

蔗糖溶液濃度

15秒

25秒

35秒

45秒

55秒

濃度A

5

9

13

14

14

濃度B

17

19

21

22

22

濃度C

26

28

29

31

31

濃度D

34

35

37

37

37

該表皮細胞液的濃度相當于蔗糖溶液哪一濃度？ （填編號）；蔗糖溶液作用的最佳時間約為 秒．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•鎮(zhèn)江期末）關于細胞學說的敘述，錯誤的是（ ）

A．它揭示了動植物細胞的多樣性

B．建立者主要是施萊登和施旺

C．它揭示了動植物的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性

D．是多位科學家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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