如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
 
A、①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B、②是遺傳物質(zhì)的主要載體
C、③參與蛋白質(zhì)的合成及核糖體的形成
D、④有利于RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示核膜，將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開；②表示染色質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成；③表示核仁，與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)；④表示核孔，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．
解答： 解：A、①是核膜，屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開，A正確；
B、②是染色質(zhì)，是細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)的主要載體，B正確；
C、③是核仁，與核糖體和某種RNA的形成有關(guān)，而蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體，C錯(cuò)誤；
D、④是核孔，是mRNA和某些蛋白質(zhì)出入細(xì)胞核的通道，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題結(jié)合細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識圖能力、識記能力，關(guān)鍵是理解細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生長素的敘述，正確的是（　�。�
A、生長素不直接參與細(xì)胞代謝
B、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運(yùn)輸
C、胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長快是對生長素的敏感程度不同造成的
D、草霉果實(shí)的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同基因型豌豆體細(xì)胞中的兩對基因及其在染色體上的位置，這兩對基因分別控制兩對相對性狀，從理論上說，下列分析不正確的是（　�。�
A、正常情況下，甲植株中基因A與a在減數(shù)第二次分裂時(shí)分離
B、甲、丙植株雜交后代的基因型比例是1：1：1：1
C、丁植株自交后代的基因型比例是1：2：1
D、甲、乙植株雜交后代的表現(xiàn)型比例是1：1：1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族遺傳病系譜圖，下列說法正確的是（　�。�
A、由1×2→4和5，可推知此病為顯性遺傳病
B、根據(jù)6與9或4與7的關(guān)系，可推知致病基因在常染色體上
C、2號、5號的基因型分別為AA、Aa
D、若8個(gè)體與一正常女性婚配，則后代正常的可能性為
1
2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用紙層析法分離葉綠體中的色素，可以看到濾紙上出現(xiàn)4條色素帶，其中位于中間的兩色素帶是（　�。�
A、胡蘿卜素與葉綠素a
B、葉黃素與葉綠素a
C、胡蘿卜素與葉綠素b
D、葉黃素與葉綠素b

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

心房顫動（房顫）是臨床上最常見并且危害嚴(yán)重的心律失常疾�。钚卵芯勘砻�，其致病機(jī)制是核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙．據(jù)此分析正確的是（　�。�
A、核膜由兩層磷脂分子組成，房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)
B、人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少，因此紅細(xì)胞代謝較弱
C、核孔運(yùn)輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變所致
D、核孔復(fù)合物是DNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成及其相互關(guān)系十分密切．請據(jù)圖分析回答下列問題；

（1）圖中X、Y分別代表何種元素？X
 
，Y
 
．
（2）請?jiān)贐下面的括號內(nèi)填寫該類物質(zhì)的另外三種功能．
 

（3）B類物質(zhì)有多種不同功能，究其原因是因?yàn)锳類物質(zhì)內(nèi)的
 
不同．
（4）與B有關(guān)的A片段在人體其他部位的細(xì)胞內(nèi)是否存在？
 
．簡要說明理由
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于mRNA（信使RNA）核苷酸序列的敘述中，正確的是（　�。�
A、與DNA分子兩條鏈的核苷酸堿基序列都能互補(bǔ)
B、與DNA分子一條鏈上的核苷酸全部堿基序列互補(bǔ)
C、與tRNA的核苷酸所有堿基序列互補(bǔ)
D、與tRNA一端的三個(gè)核苷酸堿基序列（反密碼子）互補(bǔ)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞（iPS），繼而利用iPS 細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠．流程如下：

（1）從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為
 
，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為
 
．
（2）圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過程稱為
 
；也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過
 
后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得．
（3）圖中重組囊胚通過
 
技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用
 
方法保存．
（4）小鼠胚胎干細(xì)胞（ES）可由囊胚的
 
分離培養(yǎng)獲得．iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向
 
后用于疾病的細(xì)胞治療，這種技術(shù)稱為
 
．該技術(shù)與借助胚胎提取胚胎干細(xì)胞比較，其最大突破就是在不破壞胚胎的前提下提取可以復(fù)制成器官或組織的細(xì)胞，這樣不僅避開了長期以來有關(guān)生物技術(shù)的
 
方面的爭議，也使其來源更加廣泛而方便．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案