14．如圖是一般生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．無(wú)機(jī)環(huán)境的能量是通過(guò)組分1輸人生物群落的
B．組分3包括大多數(shù)動(dòng)物、部分微生物和極少數(shù)植物
C．該生態(tài)系統(tǒng)輸出的CO2是造成溫室效應(yīng)的主要原因
D．組分1、2、3之間均可發(fā)生信息傳遞

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量，圖中、組分1、2、3分別代表生產(chǎn)者、分解者和消費(fèi)者．

解答 解：A、無(wú)機(jī)環(huán)境的能量是通過(guò)組分1生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用輸人生物群落的，A正確；
B、組分3代表消費(fèi)者，包括大多數(shù)動(dòng)物、部分微生物和極少數(shù)植物，B正確；
C、化石燃料的大量燃燒是造成溫室效應(yīng)的主要原因，C錯(cuò)誤；
D、組分1、2、3分別代表生產(chǎn)者、分解者和消費(fèi)者，能構(gòu)成群落，三者之間均可發(fā)生信息傳遞，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關(guān)系，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖中，圖l所示為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解，其中A、B、C代表三個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù)值，單位為J/（cm2•a）；圖2是由該生態(tài)系統(tǒng)中的主要種群構(gòu)成的食物網(wǎng)．請(qǐng)分析回答：

（1）圖l表明，該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量是450 J/（cm2•a）；從組成成分上看，圖2不包括圖1中的太陽(yáng)能和分解者．
（2）圖1中“未利用”的能量以有機(jī)物形式儲(chǔ)存在A的體內(nèi)，將用于A的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)．
（3）圖2中乙和丙的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)；要維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定，其各種種間關(guān)系的調(diào)節(jié)很重要，這有賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．小麥種子形成過(guò)程中有機(jī)物存在著相互轉(zhuǎn)化，其中葡萄糖和淀粉含量的變化如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．小麥種子形成過(guò)瑝中淀粉的含量逐漸升高
B．小麥種子形成過(guò)程中葡萄糖的含量逐漸降低
C．葡萄糖含量減少的原因是由于呼吸作用增強(qiáng)，消耗增多所致
D．種子成熟過(guò)程中葡萄糖大量轉(zhuǎn)化為淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．利用基因型為HhRr的玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植株A的體細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組
B．植株A和植株B的基因型相同
C．獲得植株B的過(guò)程為單倍體育種，該過(guò)程涉及染色體變異和基因重組
D．獲得幼苗①、②時(shí)過(guò)程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)種群特征的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．豌豆種群沒(méi)有性別比例這一特征
B．出生率和死亡率是指種群在單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生和死亡的個(gè)體數(shù)目
C．兩個(gè)均處于穩(wěn)定型年齡結(jié)構(gòu)的種群，其出生率不一定相同
D．種群的特征包括種群密度但不包括分層現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)真核細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．原核細(xì)胞的細(xì)胞膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似
B．有細(xì)胞壁的細(xì)胞不一定是植物細(xì)胞
C．破壞家兔細(xì)胞中的核仁會(huì)影響胰島素的合成
D．線粒體獨(dú)立完成有氧呼吸過(guò)程，葉綠體獨(dú)立完成光合作用過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．生理學(xué)家將聲音刺激與喂食結(jié)合呈現(xiàn)給狗，狗便會(huì)獲得對(duì)聲音的唾液分泌反應(yīng)，如圖是對(duì)聲音刺激形成唾液分泌性食物條件反射機(jī)制．回答下列問(wèn)題．
（1）單獨(dú)給狗喂食，會(huì)使其分泌唾液，該反射屬于非條件（填“條件”或“非條件”） 反射．
（2）單獨(dú)給狗鈴聲，其耳部傳入神經(jīng)末梢會(huì)產(chǎn)生興奮，并將興奮傳導(dǎo)至大腦皮層乙處形成聽(tīng)覺(jué)，此時(shí)還不會(huì)引起唾液分泌．這一過(guò)程不屬于（填“屬于”或“不屬于”）反射，理由是該過(guò)程興奮只是傳至神經(jīng)中樞形成感覺(jué)，沒(méi)有完整反射�。�
（3）經(jīng)過(guò)先給鈴聲再給食物的訓(xùn)練，狗的大腦皮層中甲、乙兩處會(huì)建立暫時(shí)性聯(lián)系．理論上，狗聽(tīng)到鈴聲引起唾液分泌所需要的時(shí)間比食物刺激引起唾液分泌所需要的時(shí)間長(zhǎng)（填“長(zhǎng)”、“短”或“相等”），原因是前者反射弧中突觸數(shù)量較多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在用紫色洋蔥A及B的外表皮細(xì)胞分別制成的5個(gè)裝片上依次滴加5種不同濃度的蔗糖溶液，相同時(shí)間后原生質(zhì)的體積變化如圖所示．下列敘述不正確是（　　）
A．紫色洋蔥A比B的外表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度高
B．兩種紫色洋蔥外表皮細(xì)胞都發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度是乙和丁
C．將處于乙濃度蔗糖溶液中的紫色洋蔥B外表皮細(xì)胞的裝片置于清水中，一定會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D．實(shí)驗(yàn)后丙溶液中紫色洋蔥B外表皮細(xì)胞的吸水能力小于戊溶液中的洋蔥B外表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用試劑的說(shuō)法正確的是（　　）
A．橙色的重鉻酸鉀晶體與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色
B．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
C．用蘇丹IV鑒定含油多的細(xì)胞，顯微鏡下可見(jiàn)染成紅色的顆粒
D．用甲基綠染液對(duì)口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，顯微鏡下可以觀察到線粒體被染成藍(lán)綠色

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