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如圖為三個處于分裂期細胞的示意圖，相關敘述正確的是（　　）
A、甲細胞可能是丙細胞經過分裂后產生的子細胞
B、正在發(fā)生一對等位基因分離的是甲細胞
C、乙、丙細胞不可能來自同一生物體
D、甲、乙、丙三個細胞均含有同源染色體
考點：減數第一、二次分裂過程中染色體的行為變化,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題：
分析：根據圖示可知，甲細胞中無同源染色體，其處于減數第二次分裂的后期；乙細胞中有同源染色體，其處于有絲分裂的后期；丙細胞中有同源染色體，且一條染色體上含兩條染色單體，其處于減數第一次分裂的后期．
解答： 解：A、甲細胞細胞質分裂均等，可能是次級精母細胞或第一極體，而丙細胞的細胞質分裂均等，屬于初級精母細胞，所以甲細胞可能是丙細胞經過分裂后產生的子細胞，A正確；
B、在減數第一次分裂后期，等位基因分離隨同源染色體分離而分開，所以一般情況下，正在發(fā)生等位基因分離的是細胞丙，B錯誤；
C、精巢中的細胞既可以進行減數分裂也可以進行有絲分裂，因此乙、丙兩細胞可能來自同一個體，C錯誤；
D、甲細胞是屬于減數第二次分裂過程中的細胞，沒有同源染色體，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查細胞分裂圖象的判斷，意在考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

二倍體觀賞植物藍鈴花的花色（紫色、藍色、白色）由三對常染色體上的等位基因（A、a，E、e，F、f）控制，圖1為基因控制物質合成的途徑．請分析回答下列問題：

（1）研究發(fā)現有A基因存在時花色為白色，則基因A對基因E的表達有
 
作用．
（2）選取純合的白花與紫花植株進行雜交，F1全為紫花，F2中白花、藍花、紫花植株的比例為4：3：9，請推斷圖中有色物質Ⅱ代表
 
（填“藍色”或“紫色”）物質，親本白花植株的基因型是
 
，將F2中的紫花植株自交，F3中藍花植株所占的比例是
 
．
（3）基因型為AAeeff的植株和純合的藍花植株雜交，F2植株的表現型與比例為
 
．
（4）已知體細胞中f基因數多于F基因時，F基因不能表達．圖2是基因型為aaEeFf的兩種突變體類型與其可能的染色體組成（其他染色體與基因均正常，產生的各種配子正常存活）．
①圖2中甲所示的變異類型是
 
，基因型為aaEeFff的突變體花色為
 
．
②現有純合的紫花和藍花植株，欲通過一代雜交確定aaEeFff植株屬于圖2中的哪一種突變體類型，請完善實驗步驟及結果預測．
實驗步驟：讓該突變體與
 
植株雜交，觀察并統(tǒng)計子代的表現型與比例．
結果預測：
Ⅰ．若子代中藍：紫=3：1，則其為突變體
 
；
Ⅱ．若子代中
 
，則其為突變體
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為某綠色植物細胞內部分代謝活動圖解，其中①～⑤表示代謝過程，A～F表示代謝過程中產生的物質；圖2表示密閉適宜溫度條件下，光照、C02等環(huán)境因素影響植物生理活動的變化曲線．請據圖回答問題：

（1）圖1中，物質A是
 
，過程③為
 
．物質C在該過程中的作用是
 
．
（2）圖2中0→tl段，細胞中C6H1206的含量
 
．t2→t3段，限制氧氣產生速度的主要環(huán)境因素是
 
，該時段每m2葉面上1h內光合作用制造的O2量是
 
．t5時刻葉綠體中C5的含量將
 
．
（3）銅是導致土壤污染的重金屬之一，當土壤中銅含量超過一定濃度時，植物會由于銅中毒而引起缺鐵，出現失綠癥．為初步驗證上述結論，應設置完全培養(yǎng)液（A組）、
 
（B組）、
 
（C組），在適宜條件下培養(yǎng)同種植物，一定時間后取等量葉片檢測色素含量．若
 
則上述結論正確．

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科目：高中生物 來源： 題型：

離體神經纖維某一部位受到適當刺激時，受刺激部位細胞膜兩側會出現暫時性的電位變化，產生神經沖動．圖甲示該部位受刺激前后，膜兩側電位差的變化；圖乙是人體下丘腦參與的部分生理調節(jié)過程，請分析回答：

（1）圖甲中a線段表示
 
（靜息、動作）電位；b點膜兩側的電位差為
 
mV．
（2）神經沖動在離體神經纖維上以局部電流的方式雙向傳導，但在動物體內，神經沖動的傳導方向是單向的，總是由細胞體傳向
 
．神經沖動在神經元之間的傳遞速度比在神經纖維上的傳導速度
 
（快、慢）．
（3）若突觸小體釋放的某種遞質與突觸后膜結合，可導致突觸后膜神經元產生抑制．能正確表示突觸前膜釋放該種遞質前、突觸后膜接受該種遞質后的膜電位狀況以及興奮的傳導方向的圖丙示是
 
．
（4）若圖乙中物質c由下丘腦合成，垂體釋放，則物質c是
 
，其作用的靶細胞是
 
細胞．
（5）若圖乙中物質e的靶器官是性腺，則物質d是
 
．物質e的分泌量除了受物質d的調節(jié)外，還受
 
（激素）的調節(jié)，這種調節(jié)機制稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據現代生物進化理論的觀點分析，下列說法正確的是（　�。�
A、捕食和被捕食有利于生物的共同進化
B、生物進化的實質是種群基因型頻率的改變
C、自然選擇的可決定生物變異的方向
D、在物種形成的過程中地理隔離和生殖隔離同時出現

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科目：高中生物 來源： 題型：

小張查閱資料得知，α-淀粉酶的最適溫度是55℃．下表是他為此進行的驗證實驗，但因各組結果相同而不能達到實驗目的．以下改進措施中可行的是（　　）
試管實驗溫度3%淀粉溶液2%α-淀粉酶溶液1min后碘液檢測
150℃2mL1mL溶液呈棕黃色
255℃2mL1mL溶液呈棕黃色
360℃2mL1mL溶液呈棕黃色
注：溶液呈棕黃色即表示沒有檢測出淀粉．
A、將實驗溫度改為0℃、55℃、100℃
B、將淀粉溶液體積改為4mL
C、將α-淀粉酶溶液濃度改為1%
D、將碘液改為斐林試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察口腔上皮細胞中DNA和RNA的分布實驗中，加入8%鹽酸的作用不包括（　�。�
A、促使細胞膜上蛋白質變性，利于染色劑進入細胞
B、改變細胞膜通透性，加速染色劑進入細胞
C、促使染色體中的DNA與蛋白質分離，利于染色色劑與DNA結合
D、促使染色體中的DNA解旋，有利于染色劑與DNA結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥是高中生物實驗中常用的實驗材料，下列有關敘述正確的是（　�。�
A、選取經低溫誘導的洋蔥根尖制作臨時裝片，在顯微鏡下觀察不到聯會現象
B、甲基綠、吡羅紅染色劑可將洋蔥內表皮細胞大部分染成綠色
C、用龍膽紫將洋蔥鱗片葉外表皮染色，可以觀察染色體的形態(tài)
D、觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時，可找到連續(xù)分裂的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某細胞的生命歷程，據圖分析下列說法正確的是（　�。�
A、與甲相比，乙中細胞與外界環(huán)境進行物質交換的效率低
B、①②③三個過程中已經發(fā)生了基因突變的是②③
C、丁細胞膜上的糖蛋白減少，細胞周期變長
D、①②③④過程都能發(fā)生轉錄和翻譯

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