探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長歲月中,眾多學(xué)者做出卓越貢獻(xiàn),下列敘述正確的是( )
A.薩頓運(yùn)用假說﹣演繹法提出基因在染色體上
B.克里克最先預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,并將其命名為中心法則
C.格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)最早證實(shí)DNA是遺傳物質(zhì)
D.赫爾希等人用T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn),使人們確信DNA是主要的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞外液滲透壓的改變可影響垂體釋放抗利尿激素的調(diào)節(jié) | |
B. | 腎小管通過主動運(yùn)輸吸收水的過程受抗利尿激素的調(diào)節(jié) | |
C. | 攝鹽過多后飲水量增加有利于維持細(xì)胞外液滲透壓相對恒定 | |
D. | 人體從30攝氏度環(huán)境進(jìn)入0攝氏度環(huán)境中,抗利尿激素分泌減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①有目的地將高蔓和抗病性狀組合在一起 | |
B. | 過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 | |
C. | 過程③依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性 | |
D. | 過程④的方法是秋水仙素處理萌發(fā)的種子、幼苗等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.探究PH對酶活性的影響,可以用淀粉作為底物
B.利用重鉻酸鉀檢測酵母菌培養(yǎng)液中的酒精,需要在堿性條件下進(jìn)行
C.用黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原時,葉綠體的存在不會干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
D.色素濾液細(xì)線浸入層析液,會導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛,如果酒、果醋、腐乳、泡菜就是生活中常見的例子.
(一)如圖是果酒制果醋的發(fā)酵裝置,分析回答:
(1)如果將該裝置改為酒精的發(fā)酵裝置,則溫度應(yīng)該控制在 .
此時裝置需要修改的地方是 .
(2)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用 來檢驗(yàn),
(二)圖是蘋果醋的制作流程簡圖,請據(jù)圖回答:
鮮蘋果汁高純度蘋果酒蘋果原醋+蘋果汁等原料→蘋果醋
(1)過程②中使用到的微生物是 ,該微生物的代謝類型是 .
該微生物可以從食醋中分離純化獲得,方法是:
第一步:配制培養(yǎng)基.第二步:對培養(yǎng)基用 方法進(jìn)行滅菌.
第三步:(接種)微生物常用的接種方法有 和 .
第四步:(培養(yǎng))接種后的培養(yǎng)皿呈倒置狀態(tài)放置.溫度控制在 .
第五步:挑選符合要求的菌落.
(2)在蘋果醋的制作過程中為防止雜菌污染所用發(fā)酵瓶要進(jìn)行 ,后期發(fā)酵時通氣口的閥門要及時 (開或關(guān)).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果冶的敘述,合理的是( )
A.先用熱水溶解洗衣粉,再將水溫調(diào)節(jié)到最適溫度
B.實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)可以是相同洗滌時間內(nèi)污漬的殘留程度
C.相同pH時加酶洗衣粉洗滌效果好于普通洗衣粉
D.衣物質(zhì)地和洗衣粉用量不會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫持續(xù) 38℃時散熱量與產(chǎn)熱量保持平衡 | |
B. | 下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞,同時還對甲狀腺的活動具有調(diào)節(jié)功能 | |
C. | 感染病菌時人體發(fā)燒有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) | |
D. | 體溫升高都是由于細(xì)胞代謝產(chǎn)熱增加引起的 |
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