A. | 與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是5和6 | |
B. | 此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu) | |
C. | 若去掉結(jié)構(gòu)5,則此圖可表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu) | |
D. | 此圖若表示動(dòng)物的胰島細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5 |
分析 分析題圖:圖示為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞壁;2是液泡;3是細(xì)胞核;4是高爾基體;5是葉綠體;6線粒體;7是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);8是細(xì)胞膜;9是中心體.
解答 解:A、與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是5葉綠體和6線粒體,前者進(jìn)行光合作用,后者進(jìn)行呼吸作用,A正確;
B、圖示細(xì)胞含有中心體和細(xì)胞壁,可表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),B正確;
C、若去掉結(jié)構(gòu)5葉綠體和液泡,則此圖可表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)物的胰島細(xì)胞沒有結(jié)構(gòu)1細(xì)胞壁、2液泡和5葉綠體,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記各細(xì)胞結(jié)構(gòu)的分布、結(jié)構(gòu)和功能,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧葫蘆島市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
結(jié)核分枝桿菌俗稱結(jié)核桿菌,是引起結(jié)核病的病原體(寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)),可侵犯全身各器官,但以肺結(jié)核為最多見。下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
A、切除胸腺的人比正常人患肺結(jié)核病的風(fēng)險(xiǎn)高
B、結(jié)核桿菌第二次侵入人體后機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快
C、人體通過細(xì)胞免疫不能將侵入人體內(nèi)的結(jié)核桿菌徹底清除
D、人體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)并與外界環(huán)境相適應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用健那綠染液染線粒體,葉綠體則不用染色 | |
B. | 活細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體是靜止不動(dòng)的 | |
C. | 觀察葉綠體,可用高倍鏡直接觀察 | |
D. | 能觀察到線粒體的嵴和葉綠體的基粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體的功能 | B. | RNA的種類和數(shù)蟄 | ||
C. | 膜蛋白的種類和數(shù)量 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是良好溶劑 | B. | 蛋白質(zhì)是主要能源物質(zhì) | ||
C. | DNA能運(yùn)輸氧氣 | D. | 油脂能攜帶遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑加入到麥芽糖溶液中,即出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
B. | 脂肪能被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色 | |
C. | 蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定呈紫色 | |
D. | 甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分 | |
B. | 細(xì)胞和病毒被攪碎都失活,可見兩者的結(jié)構(gòu)是一樣的 | |
C. | 像病毒這樣不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的存在,說明生命現(xiàn)象不依賴于細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
D. | 生物體的生命活動(dòng)必須建立在一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上 |
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