4．下列敘述正確的是（　�。�
A．營(yíng)腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者，而有可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者
B．分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者
C．自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物
D．分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來(lái)的能量，可供綠色植物同化作用再利用

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：
（1）非生物的物質(zhì)和能量（無(wú)機(jī)環(huán)境）；
（2）生產(chǎn)者（自養(yǎng)型）：主要是綠色植物，還有少數(shù)化能合成型生物；
（3）消費(fèi)者（異養(yǎng)型）：主要是動(dòng)物，還有營(yíng)寄生生活的微生物；
（4）分解者（異養(yǎng)型）：主要是指營(yíng)腐生生活細(xì)菌和真菌，還有少數(shù)動(dòng)物．

解答 解：A、營(yíng)腐生生活的細(xì)菌一定是分解者，A錯(cuò)誤；
B、分解者不一定都是微生物，如蚯蚓；微生物不一定都是分解者，如硝化細(xì)菌是生產(chǎn)者，B錯(cuò)誤；
C、自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，都是自養(yǎng)型生物，C正確；
D、能量是不循環(huán)的，分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來(lái)的能量，不能供綠色植物同化作用再利用，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分的功能及生物類(lèi)別，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013年山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第一次診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）旗葉是小麥植株靠近麥穗下端的第一片葉子，研究表明旗葉的生長(zhǎng)發(fā)育顯著影響小麥的產(chǎn)量。科學(xué)工作者對(duì)小麥旗葉的發(fā)育過(guò)程進(jìn)行研究，測(cè)定其不同發(fā)育階段凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化，結(jié)果如下表。

（1）與D期相比，A期合成生長(zhǎng)素的能力____（強(qiáng)、弱）：與C期相比，D期葉肉細(xì)胞的葉綠體中，數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是_____。

（2）若將A、D時(shí)期的旗葉分別置于光照和溫度都適宜的密閉容器中，一段時(shí)間后檢測(cè)：A時(shí)期旗葉葉肉細(xì)胞中會(huì)開(kāi)始有_____積累；D時(shí)期旗葉的光合速率會(huì)_____（減慢、增大）。

（3）據(jù)表分析，從A到D，發(fā)現(xiàn)在葉片發(fā)育的過(guò)程中，其CO2凈吸收速率逐漸升高可能與以下因素相關(guān)：一是隨著葉片的展開(kāi)和擴(kuò)展，與葉片發(fā)育密切相關(guān)的____逐漸減弱：二是葉片中葉綠素含量增多，促進(jìn)了____過(guò)程；三是氣孔開(kāi)放度____（增加、減少），促進(jìn)了_____過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某研究性小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了不同實(shí)驗(yàn)探究生長(zhǎng)素的生理作用．
請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其向光面的生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光面生長(zhǎng)素濃度范圍是大于m小于M．
（2）若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為M，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是小于m．
（3）除草劑滅草的原理是使雜草的生長(zhǎng)素濃度范圍大于i．
（4）若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，請(qǐng)?jiān)谏蠄D中畫(huà)出產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽的生長(zhǎng)曲線(xiàn)．
（5）為了確定生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度，該研究小組的同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)差異．參考他們的實(shí)驗(yàn)，若要達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的，請(qǐng)?jiān)谙乱徊綄?shí)驗(yàn)中寫(xiě)出你的改進(jìn)方法在該小組使用的兩種濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物的基礎(chǔ)上，分別在低于低濃度的范圍、高于高濃度的范圍以及兩濃度之間設(shè)置一組濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而找到促進(jìn)枝條生根的適宜濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．蝎毒“染色劑”氯代毒素（Chlorotoxin）是由蝎子毒液中的一種蛋白質(zhì)制成的，它可以選擇性地綁定在癌細(xì)胞上，使癌癥手術(shù)更加容易、有效．下列關(guān)于這種“染色劑”的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．蝎毒“染色劑”的化學(xué)成分中只有C、H、O三種元素
B．氯代毒素能選擇性地綁定在癌細(xì)胞上，可能與癌細(xì)胞膜表面的糖蛋白有關(guān)
C．患者可以用口服的方法攝入這種“染色劑”
D．這種染色劑的合成、加工和分泌過(guò)程中涉及的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．孟德?tīng)柼剿髯杂山M合定律的研究中，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果---觀(guān)察、分析，提出假說(shuō)
B．對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋--推理想象，提出假說(shuō)
C．預(yù)測(cè)測(cè)交后代的表現(xiàn)及比例--實(shí)驗(yàn)證明演繹推理的結(jié)果
D．測(cè)交實(shí)驗(yàn)與結(jié)果---根據(jù)假說(shuō)，演繹推理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)敘述正確的是（　�。�
A．生長(zhǎng)激素可以加快新陳代謝，因而生長(zhǎng)激素是一種高效的酶
B．胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)血糖平衡，它們之間表現(xiàn)為協(xié)同作用
C．當(dāng)甲狀腺激素含量偏高時(shí)，只有反饋抑制下丘腦活動(dòng)才能使激素含量恢復(fù)正常
D．機(jī)體失水時(shí)，抗利尿激素分泌增加，尿量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述，不正確的是（　　）
A．用平板劃線(xiàn)法或稀釋涂布平板法純化大腸桿菌時(shí)，可以用相同的培養(yǎng)基
B．若將加酶洗衣粉設(shè)計(jì)為加酶搓衣板，會(huì)提高酶的利用率，減少污染物的排放
C．誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化成器官過(guò)程需要無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境
D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分一樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖．有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中各細(xì)胞中都有DNA、RNA兩種核酸
B．⑤內(nèi)沒(méi)有葉綠體，但也能進(jìn)行光合作用
C．②和③的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D．細(xì)胞中具有核膜、核仁的是①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　　）
A．胰島素由胰島B細(xì)胞分泌，可以起到降低血糖濃度的作用
B．具有促進(jìn)代謝以增加產(chǎn)熱功能的激素有甲狀腺激素和腎上腺素
C．甲狀腺激素的主要靶細(xì)胞為肝細(xì)胞、肌細(xì)胞
D．激素要與特定受體結(jié)合才能起到調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的作用

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