分析下列生命現(xiàn)象,回答有關(guān)問題.
現(xiàn)象一:在正常人的血漿中,NaHCO3的含量約為H2C03含量的20倍.當血漿中NaHCO3的含量減少時,會形成酸中毒;當血漿中H2CO3的含量減少時,則形成堿中毒.
現(xiàn)象二:在初生幼苗或幼小植物體內(nèi),當自由水的比例減小時,機體代謝強度降低;當自由水的比例增大時,機體代謝強度增高.
現(xiàn)象三:人體血糖濃度太低會發(fā)生休克,若醫(yī)生給病人靜脈注射質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液,則病人會很快蘇醒過來.
現(xiàn)象四:生活在地球南北兩極的動物,如北極熊、企鵝等除了身披皮毛或羽毛外,皮下還有一層厚厚的脂肪.
(1)現(xiàn)象一表明
 

(2)你對現(xiàn)象二的解釋是
 

(3)現(xiàn)象三中給病人注射葡萄糖溶液的主要目的是
 

(4)你對現(xiàn)象四的解釋是
 
考點:無機鹽的主要存在形式和作用,水在細胞中的存在形式和作用
專題:
分析:(1)無機鹽的功能有:①構(gòu)成細胞中某些復(fù)雜化合物,Mg是構(gòu)成葉綠素分子的重要元素,②維持細胞和生物體的正常生命活動,如哺乳動物血鈣含量過低會發(fā)生抽搐的癥狀,③生物體內(nèi)的無機鹽離子必需保持一定的量,這對于維持細胞的滲透壓和酸堿平衡非常重要.
(2)自由水在生物體中的作用:①是細胞內(nèi)的良好溶劑②運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物③參與生化反應(yīng),幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)都是在水中進行的.
解答: 解:(1)在正常人的血漿中,NaHCO3的含量約為H2C03含量的20倍.當血漿中NaHCO3的含量減少時,會形成酸中毒;當血漿中H2CO3的含量減少時,則形成堿中毒,說明:無機鹽對維持細胞的酸堿平衡非常重要.
(2)當自由水的比例減小時,機體代謝強度降低;當自由水的比例增大時,機體代謝強度增高.是因為:自由水是細胞內(nèi)的良好溶劑,幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)都是在水中進行的,因此新陳代謝越旺盛,自由水比例越高.
(3)病人注射葡萄糖溶液的主要目的是補充血糖,為生命活動提供能量.
(4)北極熊、企鵝等除了身披皮毛或羽毛外,皮下還有一層厚厚的脂肪,是因為:脂肪是儲能物質(zhì),并能起到保溫作用.
故答案為:
(1)無機鹽對維持細胞的酸堿平衡非常重要
(2)自由水是細胞內(nèi)的良好溶劑,幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)都是在水中進行的,因此新陳代謝越旺盛,自由水比例越高
(3)補充血糖,為生命活動提供能量
(4)脂肪是儲能物質(zhì),并能起到保溫作用
點評:本題考查無機鹽和水存在形式和功能,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾的豌豆雜交實驗中,必須對母本采取的措施是(  )
①開花前人工去雄     ②開花前人工去雌    ③自花授粉前人工去雌
④去雄后自然授粉     ⑤去雄后人工授粉    ⑥受粉后套袋隔離      ⑦授粉后自然發(fā)育.
A、①②③B、②⑤⑥
C、①⑤⑥D、②④⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中的圖A為某生物體細胞有絲分裂示意圖,圖B表示處于一個細胞周期中各個時期細胞數(shù)目的變化(用特殊方法在一個培養(yǎng)基中測得),請據(jù)圖作答:

(1)A圖中含有
 
條染色單體,此細胞分裂后的子細胞中含有
 
條染色體.
(2)若該生物的基因型為Rr,且1上某位點具有基因R,那么2上相同位點上具有基因
 
,5上相同位點具有基因
 
.(不考慮變異情況)
(3)B圖中DNA含量在2C~4C之間的細胞正處于細胞周期中的
 
期,DNA含量為4C時表示有絲分裂的
 
期.
(4)培養(yǎng)過程中若使用DNA合成抑制劑處理,B圖中的DNA含量為
 
C的細胞數(shù)量會增加,若用某種藥物抑制中心粒的作用,則B圖中的DNA含量為
 
C的細胞數(shù)量會增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)某同學(xué)在實驗時,先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用壓片夾夾住.然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至欲接近玻片標本時停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋,緩緩上升鏡筒.請指出該同學(xué)操作中不正確的地方并改正.
 

(2)在用顯微鏡觀察玻片標本時,在玻片上寫一個字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是
 

(3)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,則在視野中可看到細胞
 
個.
(4))牛奶中含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等營養(yǎng)成分,其中蛋白質(zhì)含量是鑒別牛奶質(zhì)量的主要依據(jù).某同學(xué)欲探究某品牌的牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖.下面是其未設(shè)計完的實驗,請幫助他完成實驗設(shè)計.
【實驗?zāi)康摹刻骄磕称放婆D讨杏袩o蛋白質(zhì)和還原糖.
【實驗原理】利用顏色反應(yīng)檢測牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖.
【材料用具】略
【實驗步驟】請補充表格中a、b、c、d處內(nèi)容:
探究
目的
探究牛奶中有無還原糖探究牛奶中有無蛋白質(zhì)
試管
步驟
ABCDEF
第一步2mL
牛奶
2mL
蒸餾水
2mL葡萄糖
樣液
2mL
牛奶
2mL
蒸餾水
2mL
 
樣液
第二步2mL斐
林試劑
2mL斐
林試劑
2mL斐
林試劑
2mL NaOH
溶液
 
2mL
NaOH溶液
第三步
 
水浴
加熱
水浴
加熱
 
3~4滴
CuSO4溶液
3~4滴
CuSO4溶液
結(jié) 果
①a.
 
;b.
 
;c.
 
;d.
 

②請預(yù)測A、D兩個試管的現(xiàn)象及其結(jié)論:
A:
 

D:
 

③分析該實驗設(shè)計:
試管A和
 
構(gòu)成對照實驗,對照組為
 
,目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一為某植物在不同O2濃度條件下,無氧呼吸與有氧呼吸的CO2 釋放體積量變化曲線,圖二為不同光照強度條件下,光合作用CO2體積變化量曲線.假定圖一圖二情況下,呼吸速率相同,呼吸底物全部為葡萄糖;圖一中氧氣的吸收量用a表示數(shù)值,有氧與無氧呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示數(shù)值.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖一中,當O2濃度為
 
范圍時,a=b.O2濃度為A時,a與b的關(guān)系式是
 

(2)圖二為氧濃度為A點時測量的光合作用隨光照強度變化的速率曲線.則光照強度為F時,光合作用固定的CO2量表示為
 
(僅用字母a表示).
(3)圖二中G點處細胞進行的生理活動是
 
,與此生理活動有關(guān)的場所分別是
 

(4)在植物生長的過程中,植物的莖尖會產(chǎn)生生長素,生長素要從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端,該運輸過程中生長素的運輸方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)蛋白質(zhì)相關(guān)知識,根據(jù)圖,回答下列問題:
(1)該化合物是由
 
種氨基酸分子失去2分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(2)圖中表示氨基酸中R基的字母是
 
,該化合物中有
 
個羧基.氨基酸分子之間連接的化學(xué)鍵表示式是
 

(3)該化合物是由
 
種氨基酸組成的.
(4)若已知一個蛋白質(zhì)分子內(nèi)有P條肽鏈,共含有Q個氨基酸,則這個蛋白質(zhì)分子至少含有氧原子的個數(shù)是P+Q個.有的同學(xué)對這個問題提出了兩種切實可行的解題方法,但思路明顯不同.
方法一:用加法,即把某一性質(zhì)的氧原子歸為一類,另一性質(zhì)的氧原子歸為一類,然后用加法.請寫出方法一的原始表達式(不能化簡)
 

方法二:用減法,即把某一性質(zhì)的氧原子歸為一類,另一性質(zhì)的氧原子歸為一類,然后用減法.請寫出方法二的原始表達式(不能化簡)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實驗:
(1)某同學(xué)進行這項實驗時,操作如下,結(jié)果實驗失敗,請指出其存在的錯誤:
①將5g新鮮完整的菠菜葉放入研缽中,加入丙酮、石英砂、CaCO3以后,迅速研磨.
②用毛細吸管吸取少量濾液,沿鉛筆線小心均勻地畫出一條濾液細線,并連續(xù)迅速地重復(fù)畫2~3次.
③把畫好濾液細線的濾紙條按要求插入層析液中,蓋上培養(yǎng)皿后需不斷搖晃,讓色素在濾紙條上的擴散加快.
存在的錯誤:
 
;
 

 
;
(2)某興趣小組同學(xué)想探究蔬菜不同葉片中葉綠體色素含量上的區(qū)別,選擇了新鮮菠菜的“綠葉”、“嫩黃葉”,做“綠葉中色素的提取與分離”實驗.色素層析結(jié)果如圖,請根據(jù)實驗結(jié)果填寫下表:
組別濾紙條編號判斷依據(jù)
綠葉組
嫩黃葉組

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常機體通過調(diào)節(jié)作用,使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境的
 
叫做穩(wěn)態(tài).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物體內(nèi)能發(fā)生如下的反應(yīng):淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,則下面的說法錯誤的是( 。
A、此生物一定是動物,因為能合成糖原
B、淀粉和糖原都屬于多糖
C、此生物一定是動物,因為其能利用葡萄糖
D、糖類在生物體內(nèi)的主要作用是提供能量

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