分析下列生命現(xiàn)象,回答有關(guān)問題.
現(xiàn)象一:在正常人的血漿中,NaHCO3的含量約為H2C03含量的20倍.當(dāng)血漿中NaHCO3的含量減少時(shí),會(huì)形成酸中毒;當(dāng)血漿中H2CO3的含量減少時(shí),則形成堿中毒.
現(xiàn)象二:在初生幼苗或幼小植物體內(nèi),當(dāng)自由水的比例減小時(shí),機(jī)體代謝強(qiáng)度降低;當(dāng)自由水的比例增大時(shí),機(jī)體代謝強(qiáng)度增高.
現(xiàn)象三:人體血糖濃度太低會(huì)發(fā)生休克,若醫(yī)生給病人靜脈注射質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液,則病人會(huì)很快蘇醒過來(lái).
現(xiàn)象四:生活在地球南北兩極的動(dòng)物,如北極熊、企鵝等除了身披皮毛或羽毛外,皮下還有一層厚厚的脂肪.
(1)現(xiàn)象一表明
 

(2)你對(duì)現(xiàn)象二的解釋是
 

(3)現(xiàn)象三中給病人注射葡萄糖溶液的主要目的是
 

(4)你對(duì)現(xiàn)象四的解釋是
 
考點(diǎn):無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用,水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題:
分析:(1)無(wú)機(jī)鹽的功能有:①構(gòu)成細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物,Mg是構(gòu)成葉綠素分子的重要元素,②維持細(xì)胞和生物體的正常生命活動(dòng),如哺乳動(dòng)物血鈣含量過低會(huì)發(fā)生抽搐的癥狀,③生物體內(nèi)的無(wú)機(jī)鹽離子必需保持一定的量,這對(duì)于維持細(xì)胞的滲透壓和酸堿平衡非常重要.
(2)自由水在生物體中的作用:①是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑②運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物③參與生化反應(yīng),幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)都是在水中進(jìn)行的.
解答: 解:(1)在正常人的血漿中,NaHCO3的含量約為H2C03含量的20倍.當(dāng)血漿中NaHCO3的含量減少時(shí),會(huì)形成酸中毒;當(dāng)血漿中H2CO3的含量減少時(shí),則形成堿中毒,說(shuō)明:無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡非常重要.
(2)當(dāng)自由水的比例減小時(shí),機(jī)體代謝強(qiáng)度降低;當(dāng)自由水的比例增大時(shí),機(jī)體代謝強(qiáng)度增高.是因?yàn)椋鹤杂伤羌?xì)胞內(nèi)的良好溶劑,幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)都是在水中進(jìn)行的,因此新陳代謝越旺盛,自由水比例越高.
(3)病人注射葡萄糖溶液的主要目的是補(bǔ)充血糖,為生命活動(dòng)提供能量.
(4)北極熊、企鵝等除了身披皮毛或羽毛外,皮下還有一層厚厚的脂肪,是因?yàn)椋褐臼莾?chǔ)能物質(zhì),并能起到保溫作用.
故答案為:
(1)無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡非常重要
(2)自由水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑,幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)都是在水中進(jìn)行的,因此新陳代謝越旺盛,自由水比例越高
(3)補(bǔ)充血糖,為生命活動(dòng)提供能量
(4)脂肪是儲(chǔ)能物質(zhì),并能起到保溫作用
點(diǎn)評(píng):本題考查無(wú)機(jī)鹽和水存在形式和功能,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,必須對(duì)母本采取的措施是(  )
①開花前人工去雄     ②開花前人工去雌    ③自花授粉前人工去雌
④去雄后自然授粉     ⑤去雄后人工授粉    ⑥受粉后套袋隔離      ⑦授粉后自然發(fā)育.
A、①②③B、②⑤⑥
C、①⑤⑥D、②④⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中的圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖,圖B表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得),請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)A圖中含有
 
條染色單體,此細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞中含有
 
條染色體.
(2)若該生物的基因型為Rr,且1上某位點(diǎn)具有基因R,那么2上相同位點(diǎn)上具有基因
 
,5上相同位點(diǎn)具有基因
 
.(不考慮變異情況)
(3)B圖中DNA含量在2C~4C之間的細(xì)胞正處于細(xì)胞周期中的
 
期,DNA含量為4C時(shí)表示有絲分裂的
 
期.
(4)培養(yǎng)過程中若使用DNA合成抑制劑處理,B圖中的DNA含量為
 
C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加,若用某種藥物抑制中心粒的作用,則B圖中的DNA含量為
 
C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用壓片夾夾。缓笤陔p眼側(cè)視下,將物鏡降至欲接近玻片標(biāo)本時(shí)停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩緩上升鏡筒.請(qǐng)指出該同學(xué)操作中不正確的地方并改正.
 

(2)在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),在玻片上寫一個(gè)字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是
 

(3)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞
 
個(gè).
(4))牛奶中含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等營(yíng)養(yǎng)成分,其中蛋白質(zhì)含量是鑒別牛奶質(zhì)量的主要依據(jù).某同學(xué)欲探究某品牌的牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)和還原糖.下面是其未設(shè)計(jì)完的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄磕称放婆D讨杏袩o(wú)蛋白質(zhì)和還原糖.
【實(shí)驗(yàn)原理】利用顏色反應(yīng)檢測(cè)牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)和還原糖.
【材料用具】略
【實(shí)驗(yàn)步驟】請(qǐng)補(bǔ)充表格中a、b、c、d處內(nèi)容:
探究
目的
探究牛奶中有無(wú)還原糖探究牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)
試管
步驟
ABCDEF
第一步2mL
牛奶
2mL
蒸餾水
2mL葡萄糖
樣液
2mL
牛奶
2mL
蒸餾水
2mL
 
樣液
第二步2mL斐
林試劑
2mL斐
林試劑
2mL斐
林試劑
2mL NaOH
溶液
 
2mL
NaOH溶液
第三步
 
水浴
加熱
水浴
加熱
 
3~4滴
CuSO4溶液
3~4滴
CuSO4溶液
結(jié) 果??
①a.
 
;b.
 
;c.
 
;d.
 

②請(qǐng)預(yù)測(cè)A、D兩個(gè)試管的現(xiàn)象及其結(jié)論:
A:
 

D:
 

③分析該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
試管A和
 
構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照組為
 
,目的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖一為某植物在不同O2濃度條件下,無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的CO2 釋放體積量變化曲線,圖二為不同光照強(qiáng)度條件下,光合作用CO2體積變化量曲線.假定圖一圖二情況下,呼吸速率相同,呼吸底物全部為葡萄糖;圖一中氧氣的吸收量用a表示數(shù)值,有氧與無(wú)氧呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示數(shù)值.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖一中,當(dāng)O2濃度為
 
范圍時(shí),a=b.O2濃度為A時(shí),a與b的關(guān)系式是
 

(2)圖二為氧濃度為A點(diǎn)時(shí)測(cè)量的光合作用隨光照強(qiáng)度變化的速率曲線.則光照強(qiáng)度為F時(shí),光合作用固定的CO2量表示為
 
(僅用字母a表示).
(3)圖二中G點(diǎn)處細(xì)胞進(jìn)行的生理活動(dòng)是
 
,與此生理活動(dòng)有關(guān)的場(chǎng)所分別是
 

(4)在植物生長(zhǎng)的過程中,植物的莖尖會(huì)產(chǎn)生生長(zhǎng)素,生長(zhǎng)素要從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端,該運(yùn)輸過程中生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)蛋白質(zhì)相關(guān)知識(shí),根據(jù)圖,回答下列問題:
(1)該化合物是由
 
種氨基酸分子失去2分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(2)圖中表示氨基酸中R基的字母是
 
,該化合物中有
 
個(gè)羧基.氨基酸分子之間連接的化學(xué)鍵表示式是
 

(3)該化合物是由
 
種氨基酸組成的.
(4)若已知一個(gè)蛋白質(zhì)分子內(nèi)有P條肽鏈,共含有Q個(gè)氨基酸,則這個(gè)蛋白質(zhì)分子至少含有氧原子的個(gè)數(shù)是P+Q個(gè).有的同學(xué)對(duì)這個(gè)問題提出了兩種切實(shí)可行的解題方法,但思路明顯不同.
方法一:用加法,即把某一性質(zhì)的氧原子歸為一類,另一性質(zhì)的氧原子歸為一類,然后用加法.請(qǐng)寫出方法一的原始表達(dá)式(不能化簡(jiǎn))
 

方法二:用減法,即把某一性質(zhì)的氧原子歸為一類,另一性質(zhì)的氧原子歸為一類,然后用減法.請(qǐng)寫出方法二的原始表達(dá)式(不能化簡(jiǎn))
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn):
(1)某同學(xué)進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí),操作如下,結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗,請(qǐng)指出其存在的錯(cuò)誤:
①將5g新鮮完整的菠菜葉放入研缽中,加入丙酮、石英砂、CaCO3以后,迅速研磨.
②用毛細(xì)吸管吸取少量濾液,沿鉛筆線小心均勻地畫出一條濾液細(xì)線,并連續(xù)迅速地重復(fù)畫2~3次.
③把畫好濾液細(xì)線的濾紙條按要求插入層析液中,蓋上培養(yǎng)皿后需不斷搖晃,讓色素在濾紙條上的擴(kuò)散加快.
存在的錯(cuò)誤:
 
;
 
;
 
;
(2)某興趣小組同學(xué)想探究蔬菜不同葉片中葉綠體色素含量上的區(qū)別,選擇了新鮮菠菜的“綠葉”、“嫩黃葉”,做“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn).色素層析結(jié)果如圖,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫下表:
組別濾紙條編號(hào)判斷依據(jù)
綠葉組
嫩黃葉組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的
 
叫做穩(wěn)態(tài).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物體內(nèi)能發(fā)生如下的反應(yīng):淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,則下面的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芎铣商窃?/span>
B、淀粉和糖原都屬于多糖
C、此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槠淠芾闷咸烟?/span>
D、糖類在生物體內(nèi)的主要作用是提供能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案