如圖都是關(guān)于果蠅細(xì)胞分裂的圖形，針對(duì)圖形的敘述正確的是（　�。�
A、甲圖表示的是減數(shù)分裂，ef時(shí)期同源染色體會(huì)分離
B、乙圖染色單體為0，可以表示有絲分裂的后期
C、丙圖有八條染色單體
D、甲圖的ce段為間期
考點(diǎn)：減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中bc表示DNA復(fù)制，ae表示減數(shù)第一次分裂，eg表示減數(shù)第二次分裂；乙圖中染色體：染色單體：DNA分子=8：0：8，表示減數(shù)第二次分裂后期；丙圖中不含同源染色體，且排列在赤道板上，所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期．據(jù)此答題．
解答： 解：A、甲圖表示的是減數(shù)分裂，de時(shí)期同源染色體會(huì)分離，ef時(shí)期著絲點(diǎn)會(huì)分裂，A錯(cuò)誤；
B、乙圖染色單體為0，但染色體和DNA都是8個(gè)，所以表示減數(shù)第二次分裂后期，B錯(cuò)誤；
C、丙圖含4條染色體，且著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂，所以共有8條染色單體，C正確；
D、甲圖的ce段中每條染色體上都含有兩個(gè)姐妹染色單體，DNA數(shù)目加倍，所以為減數(shù)第一次分裂時(shí)期，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂過(guò)程中DNA和染色體變化規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已停止分裂的細(xì)胞，其遺傳信息的傳遞情況可能是（　　）
A、DNA→DNA
B、RNA→RNA
C、DNA→RNA
D、蛋白質(zhì)→RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所分別是（　　）
A、細(xì)胞核、細(xì)胞核
B、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
D、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、③④中的蛋白質(zhì)可以通過(guò)毛細(xì)淋巴管壁相互交換
B、毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②④⑤
C、若②為胰島A細(xì)胞，飯后三小時(shí)⑤處胰高血糖素的濃度高于①處
D、若②為肝臟細(xì)胞，則⑤處的氧氣濃度高于①處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于核酸的敘述中正確的是（　�。�
A、核酸是遺傳信息的載體
B、核酸是生物大分子
C、不同生物所具有的核酸相同
D、真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析某一有機(jī)分子樣品，發(fā)現(xiàn)該分子含有C、H、O、N等元素，這些有機(jī)分子不可能是（　�。�
A、氨基酸B、葡萄糖
C、蛋白質(zhì)D、脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)民在儲(chǔ)存玉米種子前，需將剛收獲的玉米種子曬干后，才收進(jìn)糧倉(cāng)存放．如果暴曬的時(shí)間不夠長(zhǎng)，在糧倉(cāng)中堆存時(shí)玉米會(huì)產(chǎn)熱導(dǎo)致霉?fàn)�．根據(jù)科學(xué)研究，玉米的產(chǎn)熱量與種子消耗氧氣量成正比．播種玉米時(shí)，農(nóng)民又將玉米種子放在水中浸泡一段時(shí)間，隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng)，種子產(chǎn)熱速度也越來(lái)越快，種子逐漸變“甜”了，幾天后，種子開(kāi)始發(fā)芽，這時(shí)玉米種子內(nèi)的含水量達(dá)到峰值．請(qǐng)根據(jù)以上事實(shí)及所學(xué)知識(shí)回答下面的問(wèn)題：
（1）農(nóng)民曬種時(shí)玉米種子失去的主要是以
 
的形式存在于細(xì)胞中的水．當(dāng)把種子曬干后放在試管中加熱烘烤，直至碳化，此時(shí)失去的水分主要是
 
．
（2）隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng)，玉米種子變甜了，這種甜味物質(zhì)是麥芽糖和葡萄糖，可用
 
試劑進(jìn)行鑒定，它是由種子中的
 
（物質(zhì)）水解后生成的．
（3）通過(guò)上述事實(shí)可以看出，細(xì)胞的代謝強(qiáng)弱與細(xì)胞的
 
有密切聯(lián)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核細(xì)胞內(nèi)具有發(fā)達(dá)的細(xì)胞內(nèi)膜結(jié)構(gòu)，將細(xì)胞質(zhì)區(qū)分成不同的隔室，如圖是真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）作為一個(gè)完整的高等動(dòng)物細(xì)胞，圖中還應(yīng)該有
 
（細(xì)胞器）．
（2）圖中⑧所示細(xì)胞器增大膜面積的方式是
 
．某同學(xué)認(rèn)為它的主要功能是進(jìn)行有氧呼吸將葡萄糖等有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP，你認(rèn)為正確嗎？
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)④明顯發(fā)達(dá)（較大），這可能是因?yàn)棰芘c
 
有關(guān)．
（4）若要生產(chǎn)人的胰島素，用大腸桿菌做成的工程菌不如用酵母菌做成的工程菌效果好，為什么？
 
．
（5）科學(xué)家設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將變形蟲(chóng)培養(yǎng)在含H3-膽堿的培養(yǎng)基中，這樣核膜就被H3標(biāo)記．將帶有放射性標(biāo)記的核取出移植到正常的去核變形蟲(chóng)中，追蹤觀察一個(gè)細(xì)胞周期，觀察子代細(xì)胞核膜是否具有放射性．此實(shí)驗(yàn)的目的是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是低倍鏡下觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞圖象，若要用高倍鏡觀察區(qū)域3的細(xì)胞，裝片應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)？如圖2為高倍鏡下觀察到的黑藻葉肉細(xì)胞胞質(zhì)環(huán)流的圖象，圖中所指示的葉綠體實(shí)際所處的位置是什么？細(xì)胞質(zhì)實(shí)際是順時(shí)針還是逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)？（　　）
A、左、左下、逆
B、左、左下、順
C、右、左下、逆
D、右、右下、順

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