1.下列關(guān)于孟德爾遺傳規(guī)律的得出過程敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.選擇自花傳粉、閉花傳粉的豌豆是孟德爾雜交試驗(yàn)獲得成功的原因之一
B.假說中具有不同遺傳組成的配子之間隨機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)了自由組合定律的實(shí)質(zhì)
C.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法有助于孟德爾總結(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律
D.進(jìn)行測交試驗(yàn)是為了對提出的假說進(jìn)行驗(yàn)證

分析 1、豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料容易取得成功的原因是:(1)豌豆是嚴(yán)格的自花、閉花授粉植物,在自然狀態(tài)下一般為純種;(2)豌豆具有多對易于區(qū)分的相對性狀,易于觀察;(3)豌豆的花大,易于操作;(4)豌豆生長期短,易于栽培.
2、孟德爾獲得成功的原因:(1)選材:豌豆.豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個(gè)可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.(2)由單因子到多因子的科學(xué)思路(即先研究1對相對性狀,再研究多對相對性狀).(3)利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法.(4)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法.
3、測交的定義是孟德爾在驗(yàn)證自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的,為了確定子一代是雜合子還是純合子,讓子一代與隱性純合子雜交,這就叫測交.在實(shí)踐中,測交往往用來鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例.

解答 解:A.孟德爾選用的實(shí)驗(yàn)材料--豌豆是嚴(yán)格的自花、閉花受粉作物,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠又易于分析,這是他研究的特點(diǎn),也是他研究成功的原因之一,A正確.
B.等位基因分離,體現(xiàn)了分離定律的實(shí)質(zhì),在等位基因分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合,體現(xiàn)了自由組合定律的實(shí)質(zhì).假說中具有不同基因型的配子之間隨機(jī)結(jié)合,不能體現(xiàn)自由組合定律的實(shí)質(zhì),B錯(cuò)誤.
C.孟德爾動(dòng)物數(shù)學(xué)方法--數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì),用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法得出了雜交或自交后代出現(xiàn)一定的分離比,這是對多數(shù)個(gè)體及后代統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,有助于孟德爾總結(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律,C正確.
D.孟德爾通過測交實(shí)驗(yàn)不僅證明了自己的假說,而且用可見的測交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,D正確.
故答:B.

點(diǎn)評 本題考查孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,要求考生識記孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)的具體過程、采用的實(shí)驗(yàn)方法、獲得成功的原因等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省雅安市高一9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖所示。如果載玻片位置不變,用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最少( )

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體上DNA含量變化(甲曲線)及與之對應(yīng)的細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線).下列說法不正確的是(  )
A.CE階段,細(xì)胞中每條染色體上都含有兩條染色單體
B.D時(shí)刻之后,單個(gè)細(xì)胞就不會同時(shí)含X和Y染色體
C.CD階段非姐妹染色單體之間均可以發(fā)生交叉互換
D.EF階段的變化是著絲點(diǎn)分離,此后無染色單體存在

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖為單克隆抗體制備流程示意圖.請回答:
(1)圖中A過程表示給小鼠注射抗原蛋白,此舉的目的是刺激B細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)B細(xì)胞.
(2)B過程常用的促融方法是聚乙二醇或滅活的病毒.
(3)細(xì)胞培養(yǎng)Ⅰ中通過特定的選擇培養(yǎng)基,從細(xì)胞培養(yǎng)Ⅰ中篩選出雜交瘤細(xì)胞.
選出的細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的無限增殖特點(diǎn),又具備淋巴細(xì)胞的分泌抗體特點(diǎn),經(jīng)過選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞,還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體的陽性檢測,經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞.最后將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng),或小鼠腹腔內(nèi)增殖,從培養(yǎng)液或小鼠的腹水中,就可以提取出大量的單克隆抗體了.該抗體的特點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高并可大量制備.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.用紙層析法分離葉綠中的色素.在濾紙條上,色素帶從下到上顏色依次是(  )
A.黃綠→橙黃→黃→藍(lán)綠B.黃綠→藍(lán)綠→黃→橙黃
C.黃→藍(lán)綠→黃綠→橙黃D.橙黃→黃→藍(lán)綠→黃綠

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域;圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段,一個(gè)細(xì)胞核中DNA的相對含量變化;圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化.請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)(RNA不同),選擇③(填序號)區(qū)細(xì)胞為材料可獲得乙圖曲線.
(2)圖乙中對應(yīng)丙圖中①→②過程的時(shí)期是b(填字母),該過程主要生理變化是DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成.
(3)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,制作臨時(shí)裝片的操作步驟是解離→漂洗→染色→制片,漂洗的目的是洗去解離液,防止解離過度.文明發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也無法看到有絲分裂動(dòng)態(tài)變化過程,原因是解離時(shí)細(xì)胞己經(jīng)死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某學(xué)校生物興趣小組用與伊樂藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中,以白熾燈作為光源,移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離,分別在10°C、20°C和30°C下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并記錄不同距離下單位時(shí)間枝條產(chǎn)生的汽包數(shù)目,結(jié)果如圖1所示.圖2用來測定伊樂藻的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度(用紅墨水的移動(dòng)距離表示).圖3是伊樂藻在密閉容器中測定的一晝夜CO2濃度的變化.請回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對光合速率的影響.圖1中b點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),與b點(diǎn)生物學(xué)含義相同的是圖3中的DH點(diǎn),若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)則b點(diǎn)向左移動(dòng)
(2)要測得伊樂藻的真正光合作用速率,至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn)如圖2;一組將植物置于黑暗條件下,測得呼吸作用速率,可在裝置中放置NaOH溶液,導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是呼吸作用消耗氧氣.另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照的密閉環(huán)境中,可在裝置中放置NaHCO2緩沖溶液,所測得數(shù)值為光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收的氧氣的差值.
(3)圖3中一晝夜伊樂藻中有機(jī)物含量最多的是H點(diǎn),一晝夜伊樂藻中有機(jī)物的含量增加(增加、減少)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是人體內(nèi)細(xì)胞呼吸部分過程的示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )
A.過程③產(chǎn)生的 ATP 最多B.在有氧條件下,過程②③將受到抑制
C.過程①③④能夠徹底分解有機(jī)物D.過程③可以發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列說法正確的是(  )
A.胚胎移植可移植到其他任一動(dòng)物體內(nèi)
B.體外受精的胚胎必須培養(yǎng)到桑椹胚才可移植到母體內(nèi)
C.同卵雙生是由于1個(gè)卵子與2個(gè)精子完成了受精過程所致
D.從動(dòng)物體內(nèi)獲取的精子不能直接與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精過程

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