A、細(xì)胞的分裂和分化是人體發(fā)育的基礎(chǔ) |
B、只有通過精子和卵細(xì)胞,子代方能獲得雙親的遺傳物質(zhì) |
C、細(xì)胞分化使人體細(xì)胞形態(tài)多樣,但遺傳物質(zhì)一般不發(fā)生變化 |
D、人體是由細(xì)胞構(gòu)成的,所以細(xì)胞的分裂必然導(dǎo)致人體的生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:0或1:1 |
B、1:0或3:1 |
C、1:1或1:2:1 |
D、3:1或1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用適宜濃度的蔗糖和硝酸鉀溶液作為外界溶液,可觀察到質(zhì)壁分離及自動(dòng)復(fù)原過程 |
B、用適宜濃度的硝酸鉀溶液處理根尖有關(guān)的細(xì)胞,均可以發(fā)生質(zhì)壁分離及自動(dòng)復(fù)原 |
C、能否發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原也可作為判斷成熟植物細(xì)胞死活的依據(jù) |
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細(xì)胞液顏色變淺的原因是液泡中的色素發(fā)生了滲透 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖乙表示甲圖完全培養(yǎng)液中鎂離子的濃度,由a到b的變化說明植物對(duì)鎂離子的吸收的相對(duì)速率小于對(duì)水分的吸收相對(duì)速率 |
B、若圖乙表示甲圖中植物葉肉細(xì)胞內(nèi)C3化合物的變化,則a到b可能是突然停止光照或光照減弱 |
C、若圖乙表示在對(duì)甲圖植物遮光處理后的呼吸速率由a到b變化,則可能是適當(dāng)升高了溫度 |
D、若圖乙表示甲圖植物光合速率由a到b變化,則可能是適當(dāng)提高了CO2緩沖液的濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、配子形成之后 |
B、有性生殖細(xì)胞形成的過程中 |
C、受精卵減數(shù)分裂的時(shí)候 |
D、著絲點(diǎn)分裂的時(shí)候 |
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