隨著科學技術的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀,在許多領域取得了可喜的成果,如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,請據(jù)圖分析回答:

(1)圖中①一般經(jīng)
 
處理可以得到③,在①→③的培養(yǎng)過程中,需向培養(yǎng)液中通入一定量的O2,其目的是
 

(2)在基因工程中,如果②的數(shù)量太少,常用
 
技術來擴增.
檢測②在③中是否發(fā)揮作用的第一步是用
 
來檢測
 
物質.
(3)④是
 
細胞,④到⑤的過程叫做
 

(4)在胚胎發(fā)育過程中,囊胚時期的
 
將發(fā)育成幼體的各種組織.在⑤植入⑥前,要對⑥所做的處理是
 
.母體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生
 
,這為胚胎在母體內(nèi)存活提供了可能.
(5)⑦是否就是試管動物?
 
請說明理由
 
考點:基因工程的原理及技術,胚胎移植
專題:
分析:分析題圖:①~③是動物細胞培養(yǎng)過程,需要先用胰蛋白酶將細胞分散成單個細胞;②是目的基因(血清白蛋白基因);②~③表示采用轉基因技術,將目的基因(血清白蛋白基因)導入受體細胞的過程;④是早期胚胎;④~⑤采用了胚胎分割技術,對囊胚進行胚胎分割時,要將內(nèi)細胞團均等分割;⑤~⑥表示胚胎移植過程;⑦是轉基因生物(乳腺生物反應器).
解答: 解:(1)將動物組織分解成單個細胞常用胰蛋白酶,培養(yǎng)動物細胞的培養(yǎng)通入氧氣的目的是保證細胞有氧呼吸.
(2)②是目的基因,擴增目的基因的方法是PCR技術,目的基因發(fā)揮作用的第一步是轉錄成mRNA,可用DNA分子探針進行檢測.
(3)④是早期胚胎,具有發(fā)育的全能性,④→⑤過程采用了胚胎分割技術.
(4)在胚胎發(fā)育過程中,囊胚時期的內(nèi)細胞團將發(fā)育成各種組織,胚胎移植前要對受體進行同期發(fā)情處理,為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境.受體對移入子宮的外來胚胎不發(fā)生免疫排斥反應.這為胚胎在受體的存活提供了可能.
(5)⑦不是試管動物,是通過核移植技術獲得的,而試管動物是通過體外受精獲得的.
故答案為:
(1)胰蛋白酶   保證細胞有氧呼吸
(2)PCR   DNA分子探針   mRNA
(3)受精卵   早期胚胎培養(yǎng)
(4)內(nèi)細胞團   用激素使其發(fā)情    免疫排斥反應
(5)否   ⑦是經(jīng)核移植技術獲得的,試管動物是體外受精獲得的
點評:本題考查基因工程、動物體細胞核移植、動物細胞培養(yǎng)、胚胎移植、胚胎分割等技術,要求考生識記基因工程的操作步驟及應用,能準確判斷圖中各過程的名稱;識記動物細胞培養(yǎng)的過程;識記胚胎移植的過程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).
(1)圖中有
 
條食物鏈;寫出其中營養(yǎng)級數(shù)量最多的食物鏈
 

(2)同時占有兩個營養(yǎng)級的生物有
 
,老鷹與蛇的關系是
 

(3)組成生態(tài)系統(tǒng)的成分中,除了圖中生物外還包括
 

(4)從螞蟻和蛇具有藥用價值看,生物多樣性具有
 
價值;圖中的同一食物鏈的相鄰生物的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
等作用.
(5)若該生態(tài)系統(tǒng)被開發(fā)為農(nóng)田,則群落的演替方式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物細胞減數(shù)分裂過程中幾個特定時期的顯微照片如下.下列敘述正確的是(  ) 
A、圖甲中,同源染色體之間可能發(fā)生了交叉互換
B、圖乙中,移向細胞兩極的染色體組成相同
C、圖丙中,染色體的復制正在進行,著絲點尚未分裂
D、圖丁中,細胞的同源染色體分離,染色體數(shù)目減半

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表中決定絲氨酸的密碼子是( 。
DNAG
CG
轉運RNAU
信使RNAC
A、TCGB、CCG
C、AGCD、UGC

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關基因或DNA分子的敘述,正確的是( 。
A、雙鏈DNA分子中一條鏈上磷酸和脫氧核糖是通過氫鍵連接的
B、某個體的神經(jīng)細胞與肌肉細胞在功能上不同的主要原因是兩者所含的基因不同
C、馬和豚鼠的性狀差異很大,根本原因是DNA分子中堿基對排列順序不同
D、真核生物基因表達時,翻譯的場所主要是在核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻的非糯性和糯性是一對相對性狀,由一對等位基因(用A、a表示)控制,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)據(jù)圖可知:顯性性狀是
 
.X的基因型是
 

(2)F1非糯性水稻自交產(chǎn)生的后代中,出現(xiàn)糯性和非糯性水稻,這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為
 

(3)已知非糯性花粉遇碘變藍黑色,糯性花粉遇碘變橙紅色.若取F1的非糯性水稻的花粉加碘染色,在顯微鏡下觀察,呈藍黑色花粉和呈橙紅色花粉的比例約為1:1.這個實驗結果驗證了
 
定律.
(4)F1的所有個體自交產(chǎn)生的F2中出現(xiàn)糯性水稻的比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)能源物質代謝的部分過程圖解,請據(jù)圖回答:

(1)發(fā)生在細胞外的過程是
 
.?
(2)淀粉、脂肪、蛋白質均為能源物質,因為
 

(3)圖中[H]的代謝去向及其意義是
 

(4)催化a過程的酶可由
 
種腺體分泌而來.?
(5)若細胞內(nèi)[H]的含量增多而ATP的含量減少,則很可能是控制
 
合成的基因發(fā)生了突變.?

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于滲透壓的敘述,不正確的一項是(  )
A、滲透壓是指溶液中溶質微粒對水的吸引力
B、單位體積溶液中溶質微粒越多,對水的吸引力越大,溶液滲透壓越高,反之亦然
C、組織水腫的原因是血漿滲透壓高于組織液滲透壓
D、在37℃時,人的血漿滲透壓約為770kPa

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體生命活動與細胞關系的敘述,錯誤的是( 。
A、細胞的分裂和分化是人體發(fā)育的基礎
B、只有通過精子和卵細胞,子代方能獲得雙親的遺傳物質
C、細胞分化使人體細胞形態(tài)多樣,但遺傳物質一般不發(fā)生變化
D、人體是由細胞構成的,所以細胞的分裂必然導致人體的生長

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