兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間有一個(gè)大約20~50nm的間隙,它們之間通過(guò)“突觸”連接,如圖表示一種脊椎動(dòng)物普遍具有的化學(xué)突觸及神經(jīng)傳導(dǎo)過(guò)程.回答下列問(wèn)題:

(1)突觸間隙存在,使神經(jīng)信號(hào)傳導(dǎo)只有在某些化學(xué)物質(zhì)即神經(jīng)遞質(zhì)(如乙酰膽堿)參與下,才能完成.神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成經(jīng)過(guò)
 
(細(xì)胞器)包裝加工,形成突觸囊泡,后者再與
 
融合,而將神經(jīng)遞質(zhì)釋放進(jìn)入突觸間隙.
(2)突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞的反應(yīng).膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)最可能是
 

(3)乙酰膽堿在發(fā)揮作用后,很快被膽堿脂酶所破壞.研究發(fā)現(xiàn)某些有機(jī)殺蟲(chóng)劑能抑制膽堿脂酶的活性,使乙酰膽堿不被破壞,導(dǎo)致突觸后膜
 
,動(dòng)物常處于震顫、痙攣之中,直至最后死亡.
(4)突觸處所完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換為
 
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專(zhuān)題:
分析:一個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)過(guò)多次分支,與下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或者細(xì)胞體形成突觸;突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分構(gòu)成的;傳遞過(guò)程:軸突→突觸小體→突觸小泡→遞質(zhì)→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜(下一神經(jīng)元);
突觸處所完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
解答: 解:(1)神經(jīng)遞質(zhì)由突出前細(xì)胞合成經(jīng)過(guò)高爾基體包裝加工,形成突觸囊泡,突觸囊泡再與突觸前膜(或細(xì)胞膜)融合,而將神經(jīng)遞質(zhì)釋放進(jìn)入突觸間隙.
(2)突觸后膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)最可能是糖蛋白(蛋白質(zhì)).
(3)某些有機(jī)殺蟲(chóng)劑能抑制膽堿脂酶的活性,使乙酰膽堿不被破壞,導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮(興奮傳導(dǎo)不正常),動(dòng)物常處于震顫、痙攣之中,直至最后死亡.
(4)突觸處所完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
故答案為:
(1)高爾基體   突觸前膜(或細(xì)胞膜)
(2)糖蛋白(蛋白質(zhì))
(3)持續(xù)興奮(興奮傳導(dǎo)不正常.
(4)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
點(diǎn)評(píng):本題考查突觸結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn):適宜條件下,在玉米田中套種生姜或大豆,并對(duì)大豆噴施NaHSO3溶液,作物年產(chǎn)量如表.回答下列問(wèn)題:
 玉米種植密度(萬(wàn)株/公頃) 年產(chǎn)量(千克/公頃)
 玉米生姜 大豆 
 未噴施NaHSO3溶液 噴施1mmol/L NaHSO3溶液
 ①4.8 3200 2700 3180 3466
 ②6.3 7500 3725 2925 3217
(1)從“光”的角度分析,玉米田的套種可以提高農(nóng)作物的
 
利用率.
(2)從如表的數(shù)據(jù)可知,NaHSO3能促進(jìn)植物的
 
(生命活動(dòng)),其作用與NaHSO3含有植物進(jìn)行這一生命活動(dòng)必需的
 
有關(guān).
(3)由①與②可知,玉米種植密度適當(dāng)增大,對(duì)套種生姜的增產(chǎn)效果比套種大豆的好,從“光”的因素分析,其原因是
 

(4)無(wú)論選用哪種植物與玉米套種,田里都要定期清除雜草,從能量流動(dòng)的角度分析,其目的是使能量盡可能多的流向
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間行走,使腳掌磨出了“水泡”,“水泡”中的液體主要是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)液B、組織液
C、血漿D、淋巴

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人參是一種適宜在森林底層生活的植物,較多的接受漫射光,胡楊是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物,接受較多的直射光.圖1是上述兩種植物個(gè)體(用甲、乙表示)單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖2為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜(暗帶表示被吸收的光線).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲、乙兩種植物分別是
 
 
;圖1中b1點(diǎn)時(shí),甲植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的原料CO2來(lái)源于
 

(2)漫射光環(huán)境中,光線以較短波長(zhǎng)的光占優(yōu)勢(shì).右圖為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜(暗帶表示被吸收的光線),請(qǐng)據(jù)圖2回答,胡楊、人參兩種植物中,葉綠素a比葉綠素b的值較大的植物是
 

(3)人參通常3年開(kāi)花,5~6年結(jié)果,花期5~6月,果期6~9月.能夠促進(jìn)人參開(kāi)花的植物激素主要是
 
類(lèi)植物激素.
(4)生產(chǎn)實(shí)踐中人工栽培乙植物.若圖1表示乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線,則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要環(huán)境原因是
 
.為了提高乙植物的產(chǎn)量,通常采用增施有機(jī)肥料(如農(nóng)家肥)的辦法,增施有機(jī)肥后,若保持溫度等條件不變,則d點(diǎn)將發(fā)生的移動(dòng)情況是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相符合的是( 。
A、進(jìn)化地位越高等的生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)
B、生物體所發(fā)生可遺傳的變異可為進(jìn)化提供原材料
C、噴灑農(nóng)藥可誘發(fā)害蟲(chóng)種群的突變,使抗藥基因頻率提高,從而使害蟲(chóng)的抗藥性增強(qiáng)
D、生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志,物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不用染色也能在高倍顯微鏡下容易觀察的結(jié)構(gòu)是( 。
A、線粒體B、葉綠體
C、細(xì)胞膜D、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)計(jì)算結(jié)果,錯(cuò)誤的是( 。
A、在一個(gè)雙鏈DNA分子中,G+C占?jí)A基總數(shù)的M%,那么該DNA分子的每條鏈中G+C都占該鏈堿基總數(shù)的M%
B、含有N個(gè)腺嘌呤的DNA分子第n次復(fù)制需要腺嘌呤脫氧核苷酸2n-1×N個(gè)
C、某雙鏈DNA分子的一條單鏈中
A+C
T+G
=0.4,上述堿基比例在其互補(bǔ)單鏈中是2.5,在整個(gè)DNA中其比例是0.4
D、將一個(gè)被15N標(biāo)記的噬菌體(含一個(gè)雙鏈DNA分子)去侵染含14N的細(xì)菌,噬菌體復(fù)制3次后,則含有15N標(biāo)記的鏈數(shù)占總DNA鏈數(shù)的
1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

要檢測(cè)脫脂奶粉是否含脂肪過(guò)多,可以用下列哪種試劑( 。
A、雙縮脲試劑B、斐林試劑
C、醋酸洋紅D、蘇丹III

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成細(xì)胞膜基本骨架的物質(zhì)是(  )
A、蛋白質(zhì)B、多糖C、脂類(lèi)D、磷脂

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同步練習(xí)冊(cè)答案