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光合作用和呼吸作用的原理在生產中具有廣泛的應用.下列相關敘述正確的是( 。
A、長期施用化肥比施用農家肥更有利于作物生長
B、合理密植有利于農作物對光能的充分利用
C、降低溫度、保持干燥不利于植物種子安全儲藏
D、給稻田定期排水的主要目的是抑制水稻生長
考點:細胞呼吸原理在生產和生活中的應用,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:1、植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在制造的有機物里.
2、呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水,同時釋放能量.
3、提高作物的產量需要促進光合作用,并抑制呼吸作用.促進光合作用的措施有:增加光照、增加原料二氧化碳和水.
4、糧食存儲時的條件:低氧(抑制無氧呼吸)、高CO2濃度(抑制有氧呼吸)、低溫(抑制酶的活性)和干燥.
解答: 解:A、長期使用農家肥,可以為作物提供光合作用所需要的二氧化碳,促進光合作用的進行,有利于作物的生長,A錯誤;
B、合理密植有利于農作物對光能利用,促進光合作用的進行,有利于作物的生長,B正確;
C、降低溫度、保持干燥,降低呼吸作用,減少有機物的消耗,C錯誤;
D、給稻田定期排水的主要目的防止無氧呼吸產生酒精對根有毒害作用,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查光合作用和呼吸作用的原理,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩人在正常進餐后4h測定血糖濃度,乙為 140mg/dL(1.4g/L),甲為100mg/dL(1g/L).然后讓他們分別喝下等量的同一葡萄糖溶液,并每隔 0.5h 測定1次血糖濃度.所得結果如下圖曲線所示,其中橫坐標表示進食時間,縱坐標表示血漿中血糖濃度.
(1)此人的血液濃度值可推斷甲、乙兩人中,
 
可能患
 
。
(2)甲、乙兩人在飲用葡萄糖溶液 lh 內血糖濃度顯著增高的原因是
 
被吸收進入了血液.
(3)飲用葡萄糖溶液 lh 后,甲的血糖濃度迅速下降的主要原因是一部分葡萄糖被
 
后,多余的部分可以在
 
 
等組織合成
 
而儲存起來,如果還有多余,還可以轉變成
 
.這與內分泌腺分泌的
 
作用有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某大學的新生在軍訓長途行軍時,好多同學腳底部都打了泡,泡破后,流出的淡黃色液體來源于(  )
A、血漿B、組織液
C、淋巴D、細胞外液

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科目:高中生物 來源: 題型:

對燕麥胚芽鞘進行如圖所示的處理:①的胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽;②將尖端下部用錫箔遮;③在尖端橫向插入云母片;④在尖端橫向插入瓊脂片;⑤切去胚芽鞘尖端.下列選項中錯誤的是( 。
A、單側光照時仍直立向上生長的是①
B、給予右側光照時,彎向光源生長的是②④
C、單側光照射時,不生長也不彎曲的是③⑤
D、單側光照射時,④的生長情況是直立生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示綠色植物細胞內部分物質的轉化過程,以下有關敘述正確的是( 。
A、①、②物質依次是H2O和O2
B、圖中產生[H]的場所都是線粒體
C、圖示過程只能在光下進行
D、用18O標記葡萄糖,則產物水中會檢測到放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:

治療艾滋病(HIV病毒為RNA病毒)的藥物AZT的分子構造與胸腺嘧啶脫氧核苷酸的結構相似.下列對AZT作用的敘述中,正確的是( 。
A、抑制艾滋病病毒RNA基因的轉錄
B、抑制艾滋病病毒RNA基因的翻譯
C、抑制艾滋病病毒RNA基因的自我復制
D、抑制艾滋病病毒RNA基因的逆轉錄過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

物種豐富度所表示的是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)的類型
B、一定空間范圍內物種的數(shù)量
C、群落中物種個體的大小
D、群落中某一物種的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

從發(fā)綠色熒光的海蜇體內獲得一段DNA片段,并將其插入到小鼠的基因組中,可得到發(fā)綠色熒光的小鼠,由此可知海蜇的( 。
A、該段DNA具有遺傳效應
B、該段DNA可在小鼠中復制
C、遺傳信息跟小鼠的遺傳信息一樣
D、該段DNA上的遺傳信息可在小鼠中表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家發(fā)現(xiàn)一種名為“betatrophin”的激素能夠迅速增加老鼠體內產生胰島素細胞數(shù)量,下列相關敘述正確的是(  )
A、betatrophin的靶細胞是胰島A細胞
B、betatrophin可反復作用于靶細胞
C、betatrophin對血糖的調節(jié)屬于激素的分級調節(jié)
D、betatrophin的合成不受基因控制

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