如圖表示綠色植物細胞內部分物質的轉化過程，以下有關敘述正確的是（　�。�
A、①、②物質依次是H2O和O2
B、圖中產生[H]的場所都是線粒體
C、圖示過程只能在光下進行
D、用18O標記葡萄糖，則產物水中會檢測到放射性
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，該題是對細胞有氧呼吸過程的考查，根據(jù)題圖梳理相關知識點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、分析題圖可知，①是有氧呼吸第二階段的反應物水，②是有氧呼吸第三階段的反應物氧氣，A正確；
B、有氧呼吸過程中產生[H]的過程是有氧呼吸的第一、第二階段，場所是細胞質基質和線粒體，B錯誤；
C、有氧呼吸過程有光、無光都能進行，C錯誤；
D、產物水是氧氣與[H]反應的產物，用18O標記葡萄糖，則產物水中不會檢測到放射性，D錯誤．
故選：A．
點評：對于有氧呼吸過程中的物質變化、場所的掌握是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員研究了光照強度、CO2濃度、土壤含水量對番茄光合作用的影響．請回答下列問題．
（1）圖甲表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下番茄葉片CO2釋放量隨光強度變化的曲線．若圖中的B點驟變?yōu)?div id="5ocym2h" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
點時，短時間內三碳化合物的含量將快速下降（請用圖中已標出的橫坐標上的點回答）．圖中若其它條件不變，溫度下降5℃則D點將向
 
方向移動．
（2）圖乙表示某光強度和適宜溫度下，番茄光合強度增長速率隨CO2濃度變化的情況．與G點相比，F(xiàn)點葉綠體中[H]的含量
 
（較低、相等、較高）．
（3）圖丙是研究人員測定的不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導度（氣孔開放程度）

和胞間CO2濃度的結果．隨著土壤含水量降低，氣孔導度降低，胞間CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐漸升高，對此有兩種不同觀點：觀點一認為光合產物的輸出變慢，導致細胞內光合產物積累，阻礙了CO2吸收利用；觀點二認為水分虧缺導致葉綠體片層結構破壞，從而直接影響
 
反應，而且不能恢復．為驗證上述觀點，將培養(yǎng)在
 
條件下的番茄幼苗分為兩組，實驗組番茄幼苗進行
 
處理，對照組保持原有狀態(tài)．若實驗組番茄幼苗光合速率
 
，則觀點二成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物細胞中部分結構及其生理功能．相關敘述中，正確的是（　�。�
A、甲通過內膜折疊增加膜面積，乙通過類囊體疊加增加膜面積
B、甲和乙結構中均含有將ADP轉變成ATP的酶
C、甲產物O2中O全部來自水，乙產物CO2中O全部來自葡萄糖
D、還原氫在甲中隨水的分解而產生，而在乙中隨水的生成而產生

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關DNA和RNA與遺傳物質關系的敘述中，不正確的是（　�。�
A、只含RNA的生物，遺傳物質是RNA
B、只含DNA的生物，遺傳物質是DNA
C、既有DNA又有RNA的生物，遺傳物質主要是DNA
D、既有DNA又有RNA的生物，遺傳物質一定是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示有關胚芽鞘的實驗能說明（　�。�
A、胚芽鞘沒有尖端就不生長
B、胚芽鞘彎曲生長是因為生長素分布不均勻造成的
C、引起胚芽鞘彎曲的因素是尖端產生的化學物質
D、胚芽鞘產生的生長素能透過瓊脂片傳給下部

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用和呼吸作用的原理在生產中具有廣泛的應用．下列相關敘述正確的是（　�。�
A、長期施用化肥比施用農家肥更有利于作物生長
B、合理密植有利于農作物對光能的充分利用
C、降低溫度、保持干燥不利于植物種子安全儲藏
D、給稻田定期排水的主要目的是抑制水稻生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)檢測某病毒的核酸，得知其堿基的含量分別為：A-23%，T-36%，G-21%，C-20%，試問其核酸應為（　�。�
A、雙鏈DNA
B、單鏈DNA
C、雙鏈RNA
D、單鏈RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了使甲狀腺發(fā)育不良的蟾蜍蝌蚪能夠發(fā)育成為成體蟾蜍，需補充的激素是（　�。�
A、甲狀腺激素B、胰高血糖素
C、胰島素D、腎上腺素

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為細胞膜結構圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進出細胞膜的方式．據(jù)圖分析下列敘述錯誤的是（　�。�
A、適當提高溫度將加快②和③的運動速度
B、b過程的運輸方式體現(xiàn)了膜的選擇透性這一生理特性
C、如果圖示腎小管上皮細胞的細胞膜，則原尿中的葡萄糖通過主動轉運進入細胞的方向是Ⅰ→Ⅱ
D、神經(jīng)遞質通過主動轉運方式跨膜運輸后進入下一細胞

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