【題目】如圖表示反射弧的結(jié)構(gòu),在b、c兩點之間連接有一個電流計.下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。

A. 刺激a點,其膜外電位由正變負,電流計的指針會發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)

B. a點處切斷神經(jīng)纖維,刺激Ⅰ、Ⅱ時,均不發(fā)生信號轉(zhuǎn)換

C. c點的右側(cè)神經(jīng)纖維上給一適宜的刺激,電流計的指針只偏轉(zhuǎn)1

D. 處神經(jīng)元的活動可能受到大腦皮層的控制

【答案】B

【解析】

人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號到化學(xué)信號再到電信號的轉(zhuǎn)變。

分析題圖:①是感受器、a是傳入神經(jīng)、②是神經(jīng)中樞、c是傳出神經(jīng)、③是效應(yīng)器。

A、刺激a點,該部位鈉離子內(nèi)流,其膜外電位由正變負,興奮先到達b點,后到達c點,電流計的指針會發(fā)生2次偏轉(zhuǎn),A正確;

B、在a點處切斷神經(jīng)纖維,刺激Ⅰ會引起神經(jīng)遞質(zhì)釋放,該處會發(fā)生電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號、刺激Ⅱ時,該處會產(chǎn)生局部電流,B錯誤;

C、在c點的右側(cè)神經(jīng)纖維上給一適宜的刺激,興奮只能到達c點,不能到達b點,電流計的指針只偏轉(zhuǎn)1次,C正確;

D、②處是反射弧的神經(jīng)中樞,大腦皮層調(diào)控著低級中樞的活動,②處神經(jīng)元的活動可能受到大腦皮層的控制,D正確。

故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為染色體數(shù)為2m,核DNA數(shù)目為2n的某動物精原細胞分裂的示意圖,兩對基因A、aBb分別在兩對同源染色體上,①③表示細胞處于染色體著絲點(粒)向兩極移動的時期。下列敘述不正確的是(

A.②中有同源染色體,染色體數(shù)為2m,核DNA數(shù)目為4n

B.①②含2個染色體組,③中無同源染色體,染色體數(shù)目為m

C.①與③染色體數(shù)目之比為2:1

D.另外3個精細胞的基因型是aBAb、aB

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響;圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度(時間)變化的情況,下列說法中不正確的是( 。

A.T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度

B.圖甲中,Ta、Tb時淀粉酶催化效率都很低,但對酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別

C.圖乙中TbTc的曲線表明隨溫度的升高,麥芽糖不再上升,酶的活性己達到最大

D.圖乙中A點對應(yīng)的溫度為T0左右

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實驗探究溫度對酶活性的影響后,想進一步探究在一個小區(qū)間內(nèi)的兩個溫度t1、t2t1Tmt2)條件下的酶的活性,他們進行了如下實驗:取4支試管,編號A、BC、D,向A、B兩試管中各加5mL5%的淀粉溶液,向C、D兩試管中各加入2mL淀粉酶溶液,將試管A、C和試管B、D分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D兩試管中的溶液分別加到A、B兩試管中,搖勻后繼續(xù)在各自的恒溫水浴中保溫10min。請分析回答:

1)圖1Tm為酶的______。

2)該實驗的自變量是______,實驗中需控制的無關(guān)變量主要有______(寫出兩種即可)。

3)利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解產(chǎn)物不能通過U形管底部的半透膜)繼續(xù)完成探究實驗(如圖2)。

實驗步驟:

①從試管A、B中取______的溶液,分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記液面高度;

②一段時間后觀察______的變化。

4)實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:

①如果______,則溫度為t1時淀粉酶的活性強;

②如果______,則溫度為t2時淀粉酶的活性強;

____________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】真核細胞中基因的表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,結(jié)合有關(guān)圖形判斷下列敘述正確的是(

A.甲圖所示過程不消耗能量

B.乙圖中翻譯的方向是從右到左

C.甲圖所示過程發(fā)生的場所為細胞核

D.乙圖中②③④⑤最終形成的物質(zhì)不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩條鏈都為14NDNA,稱為14N -DNA(相對分子質(zhì)量為a,為輕鏈DNA),兩條鏈都為15NDNA,稱為15N -DNA(相對分子質(zhì)量為b,為重鏈DNA),一條鏈為14N,另一條鏈為15NDNA稱為中鏈DNA,三種DNA離心后條帶分布如圖中對照所示,F(xiàn)將含15N -DNA的親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖三代,分離每代的DNA通過離心方法得到如圖所示結(jié)果。下列對此實驗的敘述正確的是(

A.I代細菌的DNA分子中一半是14N –DNA

B.II代細菌的DNA分子中,含14NDNA1/2

C.II代細菌的DNA分子中,15N -DNA1/8

D.若繼續(xù)繁殖出I代細菌,其DNA分子的平均相對分子質(zhì)量為(15a+6/16

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1是蜘蛛的絲腺細胞合成蛛絲蛋白的過程,圖2為某細胞轉(zhuǎn)錄和翻譯的示意圖,回答下列問題:

1)圖1生理過程的模板是[ ]______________,圖中場所①的主要功能是___________________。

2)②與③發(fā)生的反應(yīng)稱為_________。決定②的密碼子堿基組成是__________

3)在物質(zhì)④合成過程中,參與催化的酶是________________

4)在絲腺細胞中,與蛛絲蛋白加工、分泌直接有關(guān)的細胞器是________________。

5)圖2_______________(填“可以”或“不可以”)表示絲腺細胞合成蛛絲蛋白的過程,據(jù)圖2判斷,下列敘述正確的有__________________(填字母)。

A.圖中顯示轉(zhuǎn)錄和翻譯同時進行

B.圖中有4條多肽鏈正在合成

C.這種表達方式的優(yōu)點是可以在短時間內(nèi)合成出多條多肽鏈

D.多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成,可以節(jié)約合成時間

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為物質(zhì)出入細胞的四種方式示意圖,請據(jù)圖回答問題。

(1)圖中A表示 方式,B表示 方式,C表示 方式,D表示 方式。

(2)O2和葡萄糖兩種物質(zhì)中,通過B方式進入紅細胞的是 。

(3)A方式相比,B方式的主要特點是需要借助 ,該物質(zhì)是在細胞內(nèi)的 上合成的。

(4)胰島B細胞分泌胰島素是通過 方式進行,該種運輸方式也體現(xiàn)出細胞膜 特點。

(5)若在細胞中注入某種呼吸抑制劑, 方式將會受到較大影響。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面的甲圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。乙圖表示物質(zhì)XP進出人紅細胞時跨膜運輸?shù)那闆r,請據(jù)圖回答下列問題:

1)甲圖中A代表的元素是(用元素符號填寫)_________。

2)Ⅰ在小麥種子中主要是指____________

3)唾液腺細胞能利P合成唾液淀粉酶,請寫出唾液淀粉酶的合成、加工運輸過程:_________________________________(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)。P的結(jié)構(gòu)通式是________

4)生物體的Ⅱ、Ⅲ可以通過____________________________進行染色。

5)乙圖中,XP運輸?shù)墓餐c是_______________。

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