A. | 圖中的物質(zhì)D在細胞膜的內(nèi)外都有大量分布 | |
B. | 動物細胞吸水膨脹時圖中B的厚度變小,這說明細胞膜具有選擇透過性 | |
C. | 若該圖表示根毛細胞的細胞膜,通過中耕松土可促進b過程對物質(zhì)的轉(zhuǎn)運 | |
D. | 若該圖表示線粒體膜,則O2、CO2的運輸過程可分別用圖中b和c過程表示 |
分析 圖中A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白,只分布在細胞膜外側(cè)(由此可以判斷物質(zhì)是進細胞還是出細胞).a(chǎn)方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動運輸進細胞;b、c方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴散;d方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動運輸出細胞.
解答 解:A、D糖蛋白,只分布在細胞膜外側(cè),A錯誤;
B、動物細胞吸水膨脹時圖中B的厚度變小,這說明細胞膜具有一定的流動性,B錯誤;
C、a物質(zhì)的吸收需要能量,中耕松土可促進細胞進行有氧呼吸提供能量,從而促進根毛細胞吸收物質(zhì)a,而b物質(zhì)的吸收是自由擴散,不消耗能量,C錯誤;
D、O2 、CO2進出細胞的方式為自由擴散,O2是運輸進入細胞,CO2是運輸出細胞,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞膜的結(jié)構、物質(zhì)的跨膜運輸?shù)认嚓P知識,意在考查考生的識圖能力、識記能力和理解能力,屬于中等難度題.
科目:高中生物 來源:2016屆甘肅張掖高三下第三次診斷考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物可遺傳變異的說法,正確的是( )
A.只有非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組
B.染色體變異僅能發(fā)生在有絲分裂過程中
C.病毒、細菌和小鼠均可發(fā)生的變異是基因突變
D.基因突變和染色體變異在光學顯微鏡下都可以觀察到
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江寧波效實中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于基因工程的敘述,錯誤的是( )
A.DNA連接酶使粘性末端的堿基進行堿基互補配對
B.限制性核酸內(nèi)切酶可用于目的基因的獲得
C.目的基因需由載體導入受體細胞
D.化學方法合成目的基因不需要限制性核酸內(nèi)切酶
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江寧波效實中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將小麥幼苗放在如圖所示的條件下培養(yǎng),一段時間后,幼苗將( )
A.直立生長 B.背向光源生長
C.彎向光源生長 D.停止生長
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲中含有3個高能磷酸鍵 | B. | 圖中三種酶的結(jié)構相同 | ||
C. | 丙中不含磷酸基 | D. | 丁由腺嘌吟和核糖組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在A、B、C三圖中,靶細胞都是通過細胞膜上的受體接受信號分子 | |
B. | 細胞間的信息交流是細胞膜功能的一種體現(xiàn) | |
C. | 細胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白 | |
D. | 細胞間信息交流只有圖中3種方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
同一植株的不同器官或同一器官不同部位生長素濃度往往不同。圖甲是一株盆栽植物,圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。據(jù)圖回答下列問題(要求:用圖乙根、莖、芽三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示圖甲相應各點的生長素濃度):
(1)圖甲②處結(jié)構長不出來的原因是___________,解決的辦法是____________,此后②處生長素濃度將會低于________mol·L-1。
(2)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時間,可表示⑦側(cè)濃度的是圖乙中________點濃度,表示⑧側(cè)生長素濃度的是圖乙中__________點濃度,因此根將____________生長。
(3)表示⑤側(cè)濃度的是________點濃度,表示⑥側(cè)濃度的是________點濃度,所以________側(cè)生長快,莖將________生長。
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