將發(fā)芽率相同的甲、乙兩種植物的種子，分別種在含有不同濃度（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）鈉鹽的完全培養(yǎng)液中，并用珍珠砂通氣、吸水和固定種子．種子萌發(fā)一段時(shí)間后，測(cè)定幼苗平均重量，結(jié)果如圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）甲、乙兩種植物相比，更適宜在鹽堿地種植的是
 
．
（2）在鈉鹽濃度為0.2%的全營養(yǎng)液中，甲、乙兩種植物根尖細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的方式均為
 
．
（3）將鈉鹽濃度為0.1%的全營養(yǎng)液中的甲種植物幼苗，移栽到鈉鹽濃度為0.6%的全營養(yǎng)液中，其根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞逐漸發(fā)生
 
現(xiàn)象，原因是
 
．
（4）取若干生長(zhǎng)狀況相同并能夠進(jìn)行光合作用的乙種植物的幼苗，平均分成A、B兩組．A組移栽到鈉鹽濃度為0.8%的完全營養(yǎng)液中，B組移栽到鈉鹽濃度為1.0%的完全營養(yǎng)液中，在相同條件下，給予適宜的光照．培養(yǎng)一段時(shí)間后，A組幼苗長(zhǎng)勢(shì)將
 
B組．從物質(zhì)轉(zhuǎn)化角度分析，其原因是
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：（1）看圖可知：甲植物適于生活在低濃度的溶液中，乙植物適于生活在高濃度的溶液中；
（2）植物根尖細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的方式均為主動(dòng)運(yùn)輸；當(dāng)細(xì)胞外液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞失水，反之吸水；
（3）栽到鈉鹽濃度為0.8%的完全營養(yǎng)液中的乙植物，光合作用合成量高于移栽到鈉鹽濃度為1.0%的完全營養(yǎng)液中的乙植物
解答： 解：（1）看圖可知：甲植物適于生活在低濃度的溶液中，乙植物適于生活在高濃度的溶液中，甲、乙兩種植物相比，更適宜在鹽堿地種植的是乙．
（2）在鈉鹽濃度為0.2%的全營養(yǎng)液中，甲、乙兩種植物根尖細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的方式均為主動(dòng)運(yùn)輸．
（3）將鈉鹽濃度為0.1%的全營養(yǎng)液中的甲種植物幼苗，移栽到鈉鹽濃度為0.6%的全營養(yǎng)液中，其根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離，原因是細(xì)胞外溶液濃度高于細(xì)胞液的濃度，通過滲透作用失水．
（4）取若干生長(zhǎng)狀況相同并能夠進(jìn)行光合作用的乙種植物的幼苗，平均分成A、B兩組．A組移栽到鈉鹽濃度為0.8%的完全營養(yǎng)液中，B組移栽到鈉鹽濃度為1.0%的完全營養(yǎng)液中，在相同條件下，給予適宜的光照．培養(yǎng)一段時(shí)間后，A組幼苗長(zhǎng)勢(shì)將好于B組．從物質(zhì)轉(zhuǎn)化角度分析，其原因是A組植物的光合作用合成量比B組多．
故答案為：
（1）乙種植物              
（2）主動(dòng)運(yùn)輸
（3）質(zhì)壁分離       細(xì)胞外溶液濃度高于細(xì)胞液的濃度，通過滲透作用失水
（4）好于        A組植物的光合作用合成量比B組多
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞對(duì)水分吸收的條件，植物吸收礦質(zhì)元素的方式，以及學(xué)生的識(shí)圖能力，注重平時(shí)相關(guān)知識(shí)的積累和運(yùn)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

與衰老的細(xì)胞相比，癌細(xì)胞所具有的特征是（　�。�
A、細(xì)胞膜的通透性改變，物質(zhì)交換減少
B、多種酶的活性降低，新陳代謝速率減慢
C、細(xì)胞間的黏著性降低，容易分散和轉(zhuǎn)移
D、色素逐漸積累，妨礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜通常被脂質(zhì)溶劑處理后溶解，由此可以推斷，細(xì)胞膜的化學(xué)成分中含有（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、磷脂C、多糖D、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下面有關(guān)生長(zhǎng)素的科學(xué)探究資料，回答問題．
（1）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長(zhǎng)素類似物）促進(jìn)某植物根生長(zhǎng)的最適濃度實(shí)驗(yàn)方案：將小麥種子浸潤(rùn)萌發(fā)，如圖所見根部正在生長(zhǎng)，從區(qū)域A剪取10mm長(zhǎng)的根段，配制不同的濃度的萘乙酸溶液，在每一種溶液中放入相同數(shù)量的根段，浸泡兩天，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
    萘乙酸濃度（ppm）  兩天后根段的平均長(zhǎng)度（mm）
    0    10.0
    10-6    12.3
    lO-5    12.8
    10-4    12.3
    10-3    11.2
    10-2    lO.6
①實(shí)驗(yàn)所用的根段不能取自區(qū)域B的原因是
 
．
②表中數(shù)據(jù)
 
（填“能”或“不能”）體現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，原因是
 
．
（2）為研究根向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實(shí)驗(yàn)的因變量有
 
．
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的處理是
 
．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因可能是：近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高誘導(dǎo)產(chǎn)生乙烯，從而
 
．
④由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論可推知：植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程是由
 
作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

乙醇脫氫酶（ADH）是參與乙醇在體內(nèi)代謝的主要酶．提高ADH的活性可緩解乙醇對(duì)肝臟的毒害作用．
（1）某研究小組為探究生物能活力素對(duì)ADH活性及肝功能的影響進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①．選取酒量相當(dāng)?shù)?0名成年男性隨機(jī)分為兩組，先禁酒1周然后抽取靜脈血2～3ml測(cè)定
 
．
②．實(shí)驗(yàn)組飲用1號(hào)酒：生物能活力素：稻花香酒=1：1000，每人飲用250mL/d，共7d；對(duì)照組飲用2號(hào)酒：
 
，每人飲用250mL/d，共7d，同時(shí)在飲酒后第3天，第5天，第7天均抽取靜脈血2～3mL，測(cè)定飲酒后不同時(shí)間的ADH活性以及第7天的肝功能，結(jié)果如表．
飲酒前第3天第5天第7天
ADH活性肝功能ADH活性ADH活性ADH活性肝功能
對(duì)照組+正常++++++++受損
實(shí)驗(yàn)組+正常++++++++++++正常
（“+”數(shù)目越多代表ADH活性越強(qiáng)）
結(jié)果分析：實(shí)驗(yàn)組肝功能正常的原因是
 
．
（2）另一研究小組為提高ADH活性，采用蛋白質(zhì)工程，設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列，找到相應(yīng)的
 
序列，運(yùn)用
 
法，通過DNA合成儀獲取目的基因．實(shí)驗(yàn)過程中，小組不同成員獲取到功能相同，結(jié)構(gòu)不同的目的基因，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為以二倍體水稻（2N=24）為親本的幾種不同育種方法示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）B常用的方法是
 
．C、F過程常用的藥劑是
 
，該藥劑的主要生理作用是
 
．
（2）突破物種生殖隔離界限的育種方法是
 
（用圖中的字母表示），該方法所遵循的原理是
 
．
（3）假設(shè)你想培育一個(gè)能夠穩(wěn)定遺傳的二倍體水稻品種，若它的優(yōu)良性狀都是由隱性基因控制的，則最簡(jiǎn)單的育種方法是
 
（用圖中的字母表示）；如果其優(yōu)良性狀都是由顯性基因控制的，為縮短育種時(shí)間常采用的方法是
 
（用圖中的字母表示）．通過這兩種方法培育出的水稻品種中，一個(gè)正常的胚細(xì)胞和胚乳細(xì)胞中的染色體數(shù)目分別是
 
條和
 
條．
（4）現(xiàn)有三個(gè)水稻品種，①的基因型為aaBBDD，②的基因型為AAbbDD，③的基因型為AABBdd，三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上．如果每年只繁殖一代，若要獲得aabbdd植株，至少需要
 
年的時(shí)間．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器，若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得圖1．

（1）請(qǐng)從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖象③④對(duì)應(yīng)的是：③
 
；④
 
．
A．目鏡10×物鏡40×B．目鏡10×物鏡20×
C．目鏡10×物鏡4×D．目鏡10×物鏡10×
（2）視野最暗的圖象是
 
（填序號(hào)），圖象太暗則應(yīng)調(diào)節(jié)
 
和
 
．
（3）選擇組合C，目鏡10×，物鏡4×，所觀察到的物像是實(shí)際物體的
 
倍，這個(gè)放大倍數(shù)是指
 
若C視野中細(xì)胞為180個(gè)，則換上B組合，視野中細(xì)胞為
 
個(gè)．
（4）若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于
 

A．物鏡上      B．目鏡上     C．裝片上        D．反光鏡上
（5）如圖2所示，目鏡是
 
（填序號(hào)）放大倍數(shù)最大的組合是
 
（填序號(hào)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

假如細(xì)胞完全脫水后化合物含量，則水的位置將被蛋白質(zhì)取代．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞增殖是生物體內(nèi)一項(xiàng)重要的生命活動(dòng)．如圖①是基因型為AaBb的高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖，圖②為其分裂某時(shí)期的狀態(tài)示意圖，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、一個(gè)完整的細(xì)胞周期應(yīng)為：3→2→1→E→F→G→H，A與B的比值越大，就越適合作為觀察細(xì)胞有絲分裂的材料
B、D過程叫做細(xì)胞分化，它是使細(xì)胞中遺傳物質(zhì)有穩(wěn)定性差異的過程
C、用秋水仙素或低溫誘導(dǎo)處理，可能會(huì)導(dǎo)致C過程的出現(xiàn)，且起作用的時(shí)期應(yīng)為E時(shí)期，細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍的時(shí)期是G時(shí)期
D、圖②對(duì)應(yīng)的時(shí)期是圖一的G時(shí)期，該細(xì)胞有四個(gè)染色體組，在分裂過程中可能發(fā)生了基因突變

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同步練習(xí)冊(cè)答案