實驗組號 | 在等滲溶液中進(jìn)行的處理 | 在低滲溶液中測定卵細(xì)胞的水通透速率(cm/s?10-4) |
Ⅰ | 向卵母細(xì)胞注入微量水 | 27.9 |
Ⅱ | 向卵母細(xì)胞注入蛋白A的mRNA | 210.0 |
Ⅲ | 將部分Ⅱ細(xì)胞放入含HgCl2的等滲溶液中 | 80.7 |
Ⅳ | 將部分Ⅲ組細(xì)胞放入含試劑M的等滲溶液中 | 188.0 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、573和1 |
B、570和4 |
C、573和4 |
D、570和1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜的功能主要由膜蛋白實現(xiàn) |
B、丙酮酸的分解是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的 |
C、細(xì)胞內(nèi)的ATP都是在生物膜上合成的 |
D、細(xì)胞中的囊泡都是由高爾基體形成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍(lán)藻既屬于細(xì)胞層次又屬于個體層次 |
B、原核生物細(xì)胞無線粒體,但可以進(jìn)行有氧呼吸,如硝化細(xì)菌等 |
C、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) |
D、大腸桿菌在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄信使RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水 | B、脂質(zhì) | C、蛋白質(zhì) | D、糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由①×②到③,再到⑤過程中,只是發(fā)生了基因重組 |
B、由③到⑥過程中,發(fā)生了非等位基因之間自由組合 |
C、由③到⑥與由④到⑤過程中,都會用到秋水仙素,但作用不同 |
D、用③培育出④過程常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜草和水稻是生產(chǎn)者,專門營腐生生活的細(xì)菌一定是分解者 |
B、分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者 |
C、雜草和水稻的種間關(guān)系為競爭關(guān)系,.鴨與害蟲的種間關(guān)系有捕食關(guān)系 |
D、分解者一定是每一條食物鏈的終點 |
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