1．下列關于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（　�。�
A．原核細胞沒有成形的細胞核，沒有核膜的細胞屬于原核細胞
B．原核生物細胞不含線粒體和葉綠體，有的也可進行有氧呼吸和光合作用
C．真核生物細胞只進行有絲分裂，原核生物細胞只進行無絲分裂
D．真核生物以DNA為遺傳物質，部分原核生物以RNA為遺傳物質

分析 真核細胞和原核細胞的比較

類   別原核細胞真核細胞
細胞大小較小（一般1～10um）較大（1～100um）
細胞核無成形的細胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細胞核，有核膜、核仁和染色體
細胞質只有核糖體，沒有其它復雜的細胞器有核糖體、線粒體等，植物細胞還有葉綠體等
細胞壁細細胞壁主要成分是肽聚糖 細胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解：A、原核細胞沒有成形的細胞核，沒有核膜的細胞不一定屬于原核細胞，如哺乳動物成熟的紅細胞沒有核膜，但屬于真核細胞，A錯誤；
B、原核生物細胞不含線粒體和葉綠體，有的也可進行有氧呼吸和光合作用，如藍藻，B正確；
C、真核生物細胞的分裂方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂，原核生物的分裂方式為二分裂，C錯誤；
D、真核生物和原核生物都以DNA為遺傳物質，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查原核細胞和真核細胞的異同，要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，能列表比較兩者，再結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省池州市高一上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關蛋白質結構、功能多樣性的說法正確的是（ ）

A．蛋白質結構的多樣性與構成蛋白質的氨基酸的種類、數(shù)目和空間結構有關

B．已知某化合物含有C、H、O、N等元素，可以推斷此物質為蛋白質

C．不同蛋白質分子中組成肽鍵的化學元素無差異性

D．蛋白質空間結構改變，可能會導致蛋白質失去生物活性，但這種改變一般是可逆的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省池州市高二上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如表為人體四種細胞某些基因表達的結果，下列相關敘述錯誤的是（ ）

細胞名稱

肝細胞

幼嫩紅細胞

造血干細胞

漿細胞

mRNA

MRNA1

MRNA2

MRNA3

mRNA4

蛋白質

血漿蛋白

血紅蛋白

呼吸酶

免疫球蛋白

A．相同的DNA分子可以轉錄出不同的mRNA

B．mRNA3和mRNA4可以共存于同一個細胞中

C．不同mRNA中相同的遺傳密碼編碼相同的氨基酸

D．肝細胞與造血干細胞功能不同的原因是DNA有差異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列敘述，正確的是（　　）
A．選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細胞的有氧呼吸
B．光反應階段需要色素的參與，不需要酶的參與
C．人體細胞產(chǎn)生二氧化碳的場所只有線粒體
D．葉肉細胞線粒體中的[H]和ATP可參與葉綠體中的代謝反應

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于生物學實驗的敘述正確的是（　�。�
A．“細胞大小與物質運輸?shù)年P系”模擬實驗中，瓊脂塊表面積和體積之比是自變量，氫氧化鈉擴散速率是因變量
B．在觀察葉綠體形態(tài)和分布的實驗中，使用生理鹽水制作黑藻臨時裝片
C．觀察細胞減數(shù)分裂實驗可選用盛花期的豌豆花藥為實驗材料
D．洋蔥幼根經(jīng)低溫誘導后制成裝片，可用于觀察細胞染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．將某植物置于密閉玻璃罩內，在25℃恒溫條件下，測定該植物對某氣體的吸收量或釋放量隨光照強度的變化，實驗結果如圖所示．據(jù)圖回答下列問題：
（1）實驗所測的氣體應為O2．
（2）b點時罩內該氣體量保持不變的情況下，其葉肉細胞中該氣體的產(chǎn)生量大于（大于/等于/小于）消耗量．
（3）植物的光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，若將溫度從25℃提高到30℃時，b點將右移．
（4）光照條件下若玻璃罩內低O2、高CO2時，細胞內的Rubisco酶催化C5與CO2反應，完成光合作用；當高O2、低CO2情況下，該酶卻催化C5與O2反應，經(jīng)一系列變化后生成CO2，這種植物在光下吸收O2、產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸．
①在低氧高二氧化碳條件下，Rubisco酶所催化反應的具體場所是葉綠體基質．
②在北方夏季晴朗的中午，細胞內O2/CO2值升高（升高/降低），此時有利于光呼吸（光呼吸/光合作用）過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．有性生殖的生物產(chǎn)生后代需進行受精作用，植物體細胞雜交要進行原生質體的融合，單克隆抗體的制備需進行動物細胞融合，可見細胞的融合技術有著廣泛的應用．下列為細胞融合的簡略過程，據(jù)圖回答相關問題：

（1）若a、b分別是基因型為Hhrr、hhRr兩個煙草品種的花粉，且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上．由于一對隱性純合基因（rr或hh）的作用，在光照強度大于800lx時都不能生長．要想從融合細胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細胞，較為簡便的篩選方法是大于800lx光照．
（2）若a、b表示兩種植物體細胞，則由d細胞形成雜種植株的原理是植物細胞的全能性，二者細胞中的染色體數(shù)分別為2n1、2n2，則由d細胞形成雜種植株的染色體數(shù)是2n1+2n2．
（3）若a、b分別為骨髓瘤細胞和漿細胞，則d細胞特點是既能無限增殖，又能產(chǎn)生特定的抗體．由d細胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較，具有特異性強、靈敏度高、可大量制備的特點．生產(chǎn)上一般不能通過直接培養(yǎng)B細胞的方法生產(chǎn)單克隆抗體的主要原因是B細胞不能無限增殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩物種的數(shù)量變化，回答下列問題．
（1）在用標志重捕法估計出物種B的種群密度為m時，發(fā)現(xiàn)有部分標記的個體被人類所捕殺，不考慮其他因素，則實際的物種B種群密度應該小于m（大于、小于或等于）．
（2）物種A和物種B之間信息傳遞的方向是A與B之間可以相互傳遞信息．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)（渠道）流動．
（4）假設草原遭遇了火災，經(jīng)過多年以后又恢復到原來的狀態(tài)，此過程中發(fā)生的是次生演替．
（5）在群落水平上可研究的問題除了種間關系、群落的范圍和邊界、優(yōu)勢種外，還有群落的豐富度、群落演替、群落的空間結構．（填3個）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為了研究微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是在環(huán)境因素的作用下產(chǎn)生的，1952年Lederberg夫婦利用大腸桿菌設計了一個影印培養(yǎng)法實驗．
影印培養(yǎng)法的實驗原理是：把長有數(shù)百個菌落的細菌母種培養(yǎng)皿倒置于包有一層滅菌絲絨布的木質圓柱體（直徑略小于培養(yǎng)皿平板）上，使其均勻地沾滿來自母種培養(yǎng)皿平板上的菌落，然后通過這一“印章”把母板上的菌落“忠實地”一一接種到不同的其他培養(yǎng)基上．
如圖就是利用影印培養(yǎng)技術證明大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素突變基因的實驗．具體方法是：

①首先把大量對鏈霉素敏感的大腸桿菌涂布在不含鏈霉素的培養(yǎng)基的平板1的表面，待其長出密集的小菌落后，用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上，隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上．經(jīng)培養(yǎng)后，在平板3上出現(xiàn)了個別抗鏈霉素的菌落．
②對培養(yǎng)皿2和3進行比較，在平板2上找到與平板3上那幾個抗性菌落的“孿生兄弟”．
③把平板2上與平板3上菌落相應的一個部位上的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中，經(jīng)培養(yǎng)后，再涂布在平板5上．
④重復以上各步驟，最后在試管12中獲得了較純的抗性菌落．
根據(jù)以上材料回答下列問題：
（1）若要僅獲得抗鏈霉素的大腸桿菌，則該如何操作：將原始菌種涂布到含有鏈霉素的培養(yǎng)基中進行選擇培養(yǎng)，生長出的菌落即為抗鏈霉素的大腸桿菌．
（2）大腸桿菌抗鏈霉素基因存在于細胞的質粒結構上，在基因工程中，該結構常作運載體．
（3）3號、7號、11號培養(yǎng)皿中加入鏈霉素的作用是選擇作用，3號培養(yǎng)皿中的菌落比1號、2號中的菌落少很多，這說明了通過鏈霉素的選擇作用，具有抗藥性的大腸桿菌保留下來，數(shù)量較少．
（4）該實驗最關鍵的設計思路是對照實驗．你認為該實驗設計的巧妙之處是最終獲得的抗藥性細菌一直沒有接觸鏈霉素．
（5）你認為該實驗得到的結論是微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的，而不是在鏈霉素的作用下產(chǎn)生的．

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