親本 | 子代種皮顏色及比例 |
植株X(♀)×野生型(♂) | 紅色:褐色≈1:1 |
植株X(♂)×野生型(♀) | 全為褐色 |
分析 1、基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、分析表格:當母本為植株X時,后代比例符合測交的結果;當父本為植株X時其后代都是褐色,說明植株X含有A0基因的花粉致死,又因為插入M基因中會導致M基因功能喪失,由此可以推測M基因可能與雄配子的正常發(fā)育有關,且A0基因(紅色)相對于A基因(褐色)為顯性,則植株X產(chǎn)生的雄配子所含控制種皮顏色的基因是A.
解答 解:(1)基因工程的操作過程中,構建基因表達載體時,應該用同種限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運載體,以產(chǎn)生相同的黏性末端;黏性末端可以相互黏合,但這種黏合只能使互補的堿基連接起來.
(2)轉(zhuǎn)基因植株X是將蘿卜體內(nèi)的一個A基因定向插入野生型擬南芥的M基因中再通過培養(yǎng)獲得的,即轉(zhuǎn)基因植株X的體細胞中只含有1個A0基因.經(jīng)過減數(shù)第一次分裂間期的復制,在四分體時期(減數(shù)第一次分裂前期),細胞中含有2個A0基因;A基因與正常M基因位于一對同源染色體上,它們的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,隨著同源染色體的分開而分離.
(3)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,因此a基因是A基因發(fā)生基因突變后形成的.基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個步驟,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA-條鏈為模板合成mRNA的過程.a(chǎn)基因和A基因形成的mRNA中起始密碼位置相同,且A比a多編碼2個氨基酸,又已知終止密碼為UGA、UAA,若A基因形成的mRNA末端序列為“-AGCGCGACCAGACUCUAA”,則由此可知,A基因倒數(shù)第9個堿基突變后,相應的密碼子由AGA變?yōu)閁GA,即替換位置的堿基對是A/T(或T/A).
(4)測交實驗可以驗證F1產(chǎn)生的配子種類及比例.由實驗結果可知,當母本為植株X時,后代比例符合測交的結果;當父本為植株X時其后代都是褐色,說明植株X含有A0基因的花粉致死,因為插入M基因中會導致M基因功能喪失,由此可以推測M基因可能與雄配子的正常發(fā)育有關,且A0基因(紅色)相對于A基因(褐色)為顯性,則植株X產(chǎn)生的雄配子所含控制種皮顏色的基因是A.若植株X自交(A0AMM),由于含有A0基因的花粉致死,則子代中紅色種皮植株:褐色種皮植株=1:1,即紅色種皮植株所占的比例$\frac{1}{2}$.
(5)擬南芥的葉片正常對葉片卷曲為顯性(用B、b表示),葉形與種皮性狀獨立遺傳.轉(zhuǎn)基因植株X葉片卷曲(A0Abb),用它做母本與純合葉片正常的突變型植株(aaBB)雜交得到F1(紅色正常葉A0aBb、褐色正常葉AaBb),再將F1中紅色種皮植株(A0aBb)自交得到F2,由于含有A0基因的花粉致死,F(xiàn)2中表現(xiàn)型為紅色種皮正常葉的植株所占的比例是$\frac{1}{2}×\frac{3}{4}=\frac{3}{8}$.
故答案為:
(1)限制 互補的堿基
(2)2 減數(shù)第一次分裂后
(3)基因突變 轉(zhuǎn)錄 A/T(或T/A)
(4)A 雄配子的正常發(fā)育(或花粉的活性) 顯 $\frac{1}{2}$
(5)$\frac{3}{8}$
點評 本題考查基因工程、基因自由組合定律的實質(zhì)及應用,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各步驟中需要注意的細節(jié)問題;掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)表中信息判斷基因的顯隱性關系及M基因的作用,關鍵是明確A0基因的花粉致死,再緊扣該信息進行相關概率的計算,屬于難題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 換用高倍鏡后,放大光圈進行觀察 | |
B. | 制作臨時裝片是,在載玻片上加蓋載玻片 | |
C. | 使用高倍鏡前,先在低倍鏡下找到觀察物象 | |
D. | 換用高倍鏡后,迅速轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋調(diào)焦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①為胰高血糖素,則其與②上的受體結合向細胞傳遞信息 | |
B. | 若④為mRNA,則①是四種脫氧核苷酸、ATP、酶等物質(zhì) | |
C. | 若②為葉綠體的類囊體膜,則物質(zhì)④是O2、[H]、ATP | |
D. | 若④為抗體,則③過程需要依賴細胞膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每株普通栽培稻都含有其種群基因庫的全部基因 | |
B. | 人工選擇能夠改變普通栽培稻變異和進化的方向 | |
C. | 普通野生稻在進化過程中遺傳多樣性會發(fā)生改變 | |
D. | 普通野生稻受環(huán)境影響產(chǎn)生的變異都是不遺傳的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中,當溫度達到55℃時,植物光合作用相關的酶失活 | |
B. | 6h時,圖2葉肉細胞產(chǎn)生[H]的場所有葉綠體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)等 | |
C. | 18h時,圖2葉肉細胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量大于線粒體消耗的O2量 | |
D. | 該植株在進行光合作用且吸收CO2的量為0時,在兩圖中的描述點共有4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變成化學能,細胞呼吸過程中化學能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP | |
B. | 每克脂肪儲能多于每克糖類的主要原因是脂肪分子中含H多 | |
C. | ATP的合成過程需要腺嘌呤核糖核苷酸、Pi等原料 | |
D. | 少數(shù)核糖核酸可降低某些化學反應所需要的活性能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA都不相同 | B. | 酶不都相同 | C. | 核基因不都相同 | D. | 蛋白質(zhì)不都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗 | 結論 |
A | 林德曼運用調(diào)查和系統(tǒng)分析法 | 能量傳遞呈遞減的特點 |
B | 達爾文向光性研究 | 生長素具有極性運輸?shù)奶攸c |
C | 魯賓和卡門實驗 | 證明光合作用產(chǎn)生淀粉 |
D | 艾弗里證明遺傳物質(zhì)的實驗 | DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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