如圖是某食物關(guān)系圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是(  )
A、該圖含有3條食物鏈
B、蛇是三級(jí)消費(fèi)者,屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、鷹占有第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、要使該生態(tài)系統(tǒng)完整,只需要增加分解者
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:該圖含有3條食物鏈,分別是:綠色植物→蚯蚓→相思鳥(niǎo)→鷹;綠色植物→兔→鷹;綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹.
解答: 解:A、該圖含有3條食物鏈,分別是:綠色植物→蚯蚓→相思鳥(niǎo)→鷹;綠色植物→兔→鷹;綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹,A正確;
B、蛇是三級(jí)消費(fèi)者,屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),B錯(cuò)誤;
C、鷹占有第三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí),C錯(cuò)誤;
D、生態(tài)系統(tǒng),是在一定的空間和時(shí)間范圍內(nèi),在各種生物之間以及生物群落與其無(wú)機(jī)環(huán)境之間,通過(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個(gè)統(tǒng)一整體,故要使該生態(tài)系統(tǒng)完整,需要增加分解者、無(wú)機(jī)環(huán)境,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合食物網(wǎng)圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因診斷是用熒光分子標(biāo)記的DNA分子作探針,鑒定出所測(cè)標(biāo)本上的遺傳信息.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、基因診斷利用了DNA分子雜交原理
B、采用基因診斷方法可快速診斷由病毒引起的傳染病
C、使用同一種DNA分子探針,可以診斷多種遺傳病
D、利用白血病患者細(xì)胞中分離出的癌基因作探針可以檢測(cè)白血病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某一時(shí)段田間玉米在最適溫度條件下,光合速率與隨著時(shí)間變化關(guān)系.S1、S2、S3所在部位的面積表示有關(guān)物質(zhì)的相對(duì)值,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、S3-S1表示玉米細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量
B、S1+S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量
C、若適當(dāng)提高CO2濃度,則B點(diǎn)、D點(diǎn)左移
D、如果降低溫度,則C點(diǎn)向左下角移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)“生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分”的理解,正確的是( 。
①生產(chǎn)者能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,屬于自養(yǎng)型生物;
②生產(chǎn)者的細(xì)胞呼吸將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán);
③綠色植物的蒸騰作用降低了環(huán)境溫度;
④生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)流動(dòng)的能量全是生產(chǎn)者固定的能量.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中,連接生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境的兩個(gè)重要成分是( 。
A、非生物成分和生產(chǎn)者
B、非生物成分和分解者
C、生產(chǎn)者和消費(fèi)者
D、生產(chǎn)者和分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)中,正確的堿基配對(duì)是( 。
A、A與TB、A與C
C、C與TD、A與U

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置圖,a、b兩錐形瓶?jī)?nèi)各放一些濕棉花,并插入溫度計(jì),瓶塞內(nèi)側(cè)各吊一只裝有Ca(OH)2溶液的燒杯,分別有導(dǎo)管從瓶?jī)?nèi)通入水中.a(chǎn)瓶裝入萌發(fā)的種子,b瓶裝入等量煮熟后冷卻的種子.48小時(shí)后,預(yù)期能觀察到的現(xiàn)象是( 。
A、a瓶溫度上升,與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯
B、b瓶溫度上升,與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯
C、a瓶溫度上升,與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水基本不變
D、b瓶溫度下降,與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水基本不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記的蠶豆(2n=12)根尖移入普通培養(yǎng)液(不含放射性元素)中,再讓細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行有絲分裂.根據(jù)如圖所示判斷在普通培養(yǎng)液中的第三次有絲分裂中期,細(xì)胞中染色體標(biāo)記情況依次是(  )
A、12個(gè)b
B、6個(gè)a,6個(gè)b
C、6個(gè)b,6個(gè)c
D、b+c=12個(gè),但b和c數(shù)目不確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某家族中有的成員患甲種遺傳。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎),有的成員患乙種遺傳病(設(shè)顯性基因?yàn)锳,隱性基因a),見(jiàn)圖.現(xiàn)已查明Ⅱ-6不攜帶致病基因. 問(wèn):
(1)甲種遺傳病的致病基因位于
 
染色體上;乙種遺傳病的致病基因位于
 
染色體上.
(2)寫(xiě)出Ⅲ-8和Ⅲ-9的基因型:
 
、
 

(3)若Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配,子女中只患甲或乙一種遺傳病的概率為
 
;同時(shí)患兩種遺傳病的概率為
 

(4)Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配屬近親結(jié)婚,他們的子女遺傳病發(fā)病率高的原因是
 

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