下列關于物種的敘述，正確的是（　�。�
A、不同種群的生物肯定不屬于同一個物種
B、具有一定形態(tài)結構和生理功能，能相互交配的一群生物個體
C、隔離是形成新物種的必要條件
D、在物種形成過程中必須有地理隔離和生殖隔離
考點：物種的概念與形成
專題：
分析：現(xiàn)代生物進化理論主要內(nèi)容：1、種群是生物進化的基本單位．2、突變和基因重組提供進化的原材料．3、自然選擇導致種群基因頻率的定向改變．4、隔離是形成新的物種的必要條件．
解答： 解：A、不同種群的生物可能屬于同一個物種，A錯誤；
B、物種是形態(tài)上類似、自然條件下彼此能夠相互交配并產(chǎn)生可育后代的，要求類似環(huán)境條件的生物個體的總和，B錯誤；
C、隔離是形成新物種的必要條件，產(chǎn)生生殖隔離是形成新物種的標志，C正確；
D、在物種形成過程中必須有生殖隔離，不一定有地理隔離，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了現(xiàn)代生物進化理論中的物種的形成的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代進化理論認為，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，下列哪種變異現(xiàn)象不屬于此類突變的范疇（　�。�
A、黃色×黃色→黃色、綠色
B、紅眼果蠅中出現(xiàn)了白眼
C、貓叫綜合征
D、無籽西瓜

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科目：高中生物 來源： 題型：

達爾文認為生物出現(xiàn)生存斗爭的原因是（　�。�
A、生物個體之間有強有弱
B、生物過度地繁殖和有限的生存空間之間的矛盾
C、生物同時存在著遺傳和變異之間的矛盾
D、適者生存，不適者被淘汰

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科目：高中生物 來源： 題型：

在對某種兔的種群密度調(diào)查時，第一次捕獲并標記96只，第二次捕獲50只，其中標記兔24只，則該種群數(shù)量為（　�。�
A、170B、146
C、200D、96

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科目：高中生物 來源： 題型：

給小鼠靜脈注射適宜濃度的14C標記的葡萄糖溶液后，該葡萄糖分子參與細胞呼吸所生成的下列物質(zhì)中，最先形成的具有14C的是（　�。�
A、水B、乳酸
C、丙酮酸D、二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖①、②分別表示人體體液免疫的某個階段和下丘腦參與的人體部分生理調(diào)節(jié)過程．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中①是
 
細胞，②是
 
細胞．若人體受到HIV侵染，①和②中
 
細胞最容易受到攻擊．
（2）圖2中，已知物質(zhì)a由下丘腦分泌，可促進腎小管和集合管對水分的重吸收，則物質(zhì)a是
 
．
（3）若物質(zhì)c能促進甲狀腺的生長和發(fā)育，則物質(zhì)b是
 
．物質(zhì)c的分泌量除了受到物質(zhì)b的調(diào)節(jié)外，還會受到甲狀腺激素的
 
調(diào)節(jié)．
（4）由于下丘腦的功能受大腦皮層的調(diào)控，因此分析圖l和圖2可知，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要
 
共同維持．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是突觸結構模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）用箭頭標出圖中神經(jīng)沖動的傳遞方向．
（2）圖中[4]的名稱是
 
，是由一個神經(jīng)元的
 
經(jīng)過多次分支最后膨大形成的．
（3）當有興奮傳來時，[
 
]
 
能釋放遞質(zhì)，遞質(zhì)經(jīng)擴散通過最后作用于[
 
]
 
，引起電位變化，產(chǎn)生新的
 
．
（4）突觸是由
 
、
 
和
 
三個部分構成的．
（5）圖中能提供合成新遞質(zhì)所需的三磷酸腺苷的是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是在20℃、大氣CO2濃度條件下測得的A、B兩種植物CO2吸收速率隨光照強度變化的關系曲線，圖乙是在圖甲c 點的光照條件下測得的相關曲線．請據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖表明，A、B植物對生存環(huán)境的要求差異主要是
 
不同．限制乙圖m點增加的主要環(huán)境因素是
 
．
（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可采取
 
措施提高光能的利用率（至少答出一種）．
（3）乙圖中兩曲線后段呈下降趨勢的原因是
 
．
（4）欲通過檢測CO2的釋放量來判斷植物的呼吸作用強度，除澄清石灰水外，還可用
 
（試劑）檢測，通過
 
來判斷．

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科目：高中生物 來源： 題型：

課題小組同學為了確定細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所，進行了如下實驗研究過程，請分析回答：

（1）該實驗假設是：
 
．
（2）實驗結果與預測結果不相符（1號和2號試管中均檢測到CO2），原因是
 
．
（3）檢測CO2除了用澄清的石灰水外，還可以用
 
，顏色變化是
 
．
（4）在細胞有氧呼吸的三個階段中，產(chǎn)生能量最多的階段發(fā)生的場所是
 
（填細胞器的確切位置）．有氧呼吸總反應式為
 
．

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