A. | 碳元素在食物鏈中的傳遞途徑是A→B | |
B. | 完成A過程的生物細胞中都含有葉綠體 | |
C. | 圖示碳循環(huán)過程中伴隨著能量流動 | |
D. | 進行B過程的生物只有消費者、分解者 |
分析 1、根據題意和圖示分析可知:A過程是利用二氧化碳合成(CH2O),該過程可表示生產者的光合作用;B過程表示(CH2O)分解產生二氧化碳,該過程可表示生物的呼吸作用,既可以表示有氧呼吸,也能表示無氧呼吸,進行該活動的生物包括:生產者、消費者、分解者.
2、能量流動與物質循環(huán)之間的異同:
不同點:在物質循環(huán)中,物質是被循環(huán)利用的;能量在流經各個營養(yǎng)級時,是逐級遞減的,而且是單向流動的,而不是循環(huán)流動.
聯系:①兩者同時進行,彼此相互依存,不可分割;
②能量的固定、儲存、轉移、釋放,都離不開物質的合成和分解等過程;
③物質作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網)流動;能量作為動力,使物質能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返.
解答 解:A、碳元素在食物鏈中以有機物形式傳遞,所以的其遞途徑不可能是A→B,A錯誤;
B、圖中A過程表示將無機物合成有機物,所以進行A過程的生物是一定是自養(yǎng)型生物,藍藻、硝化細菌也能完成該循環(huán),其屬于原核生物,細胞中不含葉綠體,B錯誤;
C、物質是能量的載體,因此物質循環(huán)伴隨著能量的流動,C正確;
D、進行B過程的生物有生產者、消費者和分解者,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)結構和功能等方面的知識,意在考查考生的析圖能力、識記能力和理解能力,難度適中.解答時,考生要能夠根據物質變化判斷AB過程表示的生理作用;并能夠識記進行光合作用的生物不一定具有葉綠體,如藍藻;有氧呼吸和部分生物無氧呼吸都能產生二所化碳.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA,RNA在細胞中的分布 | B. | 觀察根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂 | ||
C. | 低溫誘導染色體加倍 | D. | 觀察線粒體和葉綠體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過度肥胖者體內含量最多的化合物是水 | |
B. | 水在細胞中有自由水和結合水兩種存在形式,代謝旺盛的細胞中自由水含量較多 | |
C. | 干旱地區(qū)植物肥厚的肉質莖或發(fā)達的根系都是對缺水環(huán)境的適應特征 | |
D. | 植物的成熟葉比幼嫩葉面積大,因此水的百分含量也高一些 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省分校高三上學期期中理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
雙子葉植物的保衛(wèi)細胞通常是腎形的細胞,氣孔的保衛(wèi)細胞含有葉綠體,因為細胞壁面對孔隙的一側(腹側)比較厚,而外側(背側)比較薄,所以隨著細胞內壓的變化,可進行開閉運動。圖1是蠶豆葉細胞的氣孔開閉情況示意圖,圖2是保衛(wèi)細胞以葡萄糖為底物進行需氧呼吸的過程模式圖,圖3是保衛(wèi)細胞影響氣孔開閉的一些生理過程示意圖,請回答:
(1)由圖1可推知,保衛(wèi)細胞內能夠產生ATP的場所有 。圖2中物質4是 ,物質6是 ,產生ATP最多的反應發(fā)生的場所是 。
(2)從圖3中可以看出,引起氣孔開閉的外界因素主要是 。保衛(wèi)細胞吸水膨脹到一定程度時水分出入平衡,制約其繼續(xù)吸水的細胞結構是 。
(3)夏季中午氣孔關閉的直接原因是保衛(wèi)細胞 (吸水/失水),將導致葉肉細胞C3的含量 (增加/減少)。
(4)將蠶豆葉片放入質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,氣孔會 (張開/關閉);將其放入pH=7的某溶液中(此pH有利于淀粉酶活性增高),氣孔會 (張開/關閉)。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com