下列關于植物激素的說法錯誤的是（　�。�
A、在黑暗條件下，細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細胞分裂素能延緩葉片變黃
B、適宜濃度的生長素類似物可促進無子果實的發(fā)育
C、細胞分裂素在果實生長中起促進作用
D、脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落
考點：植物激素的作用
專題：
分析：1．生長素的產(chǎn)生有幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，廣泛分布在各個器官，但相對集中分布在生長旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實．
2．細胞分裂素可促進細胞分裂和組織分化．
3．乙烯可促進果實成熟．
3．赤霉素可促進細胞伸長，引起植株增高．
5．脫落酸可抑制細胞分裂，促進果實的衰老和脫落．
解答： 解：A、綠葉中葉綠素含量減少，類胡蘿卜素比例會增大，葉片就會變黃．在黑暗條件下，細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細胞分裂素有延緩葉片變黃的作用，A正確；
B、適宜濃度的生長素類似物可促進果實的發(fā)育，在植物花蕾期，去掉雄蕊，用適宜濃度的生長素處理可以獲得無子果實，B正確；
C、細胞分裂素可可促進細胞分裂和組織分化，在果實生長中起促進作用，C正確；
D、脫落酸可抑制細胞分裂，促進果實的衰老和脫落，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查植物激素的成分、產(chǎn)生、生理作用等．特別注意生長素的化學本質(zhì)是一類含有一個不飽和芳香族環(huán)和一個乙酸側(cè)鏈的內(nèi)源激素，為吲哚乙酸．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體血紅蛋白中的一條肽鏈有145個肽鍵，則形成這條肽鏈時產(chǎn)生的水分子數(shù)及形成這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)分別是（　�。�
A、145個和144個
B、146個和145個
C、145個和145個
D、145個和146個

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科目：高中生物 來源： 題型：

辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領域．辣椒素的獲得途徑如圖．下列敘述中正確的是（　�。�
A、將高產(chǎn)細胞系放在0.5～0.6mol/L的甘露醇溶液中可以獲得原生質(zhì)體
B、圖中獲得愈傷組織、脫毒苗和單細胞的培養(yǎng)基中都有凝固劑即瓊脂
C、②過程中，培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值低時，有利于芽的分化
D、從愈傷組織分離出的單細胞，該細胞細胞質(zhì)豐富、液泡小、細胞核小

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科目：高中生物 來源： 題型：

為保持某名貴花卉的優(yōu)良性狀，并且快速繁殖，可以利用該植物一部分器官或組織進行離體培養(yǎng)，發(fā)育出完整的植株．應采用該植株的（　　）
A、花粉B、種子C、幼葉D、胚珠

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列技術(shù)培育出的新個體中，遺傳物質(zhì)只來源于一個親本的是（　　）
①細胞和組織培養(yǎng)   ②細胞融合       ③扦插                 ④誘導產(chǎn)生多倍體
⑤雜交育種        ⑥動物胚胎移植    ⑦哺乳動物體細胞克隆     ⑧轉(zhuǎn)基因工程．
A、①②④B、②④⑤
C、①③⑦D、⑤⑥⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一對相對性狀的雜交實驗中需要對        進行去雄處理（　�。�
A、母本
B、父本
C、F1
D、F2

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關植物激素調(diào)節(jié)的相關敘述，正確的是（　�。�
A、失重狀態(tài)下根失去向地性的原因是生長素不能極性運輸
B、生長素的作用具有兩重性，如：頂端優(yōu)勢，根的向地性，莖的背地性等
C、幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子能夠大量產(chǎn)生生長素
D、我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中將種子在流動的溪水中浸泡一段時間，能夠降低種子中脫落酸的含量，提高種子的萌發(fā)率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關植物激素的調(diào)節(jié)與應用，不正確的是（　�。�
①可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長，使植物增高  
②生長素和赤霉素都能促進細胞生長；脫落酸和細胞分裂素對細胞分裂的作用相反  
③使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度一定相同   
④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性．
A、①②③④B、①③④
C、③④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

35-40%的甲醛水溶液（福爾馬林）可作為防腐劑，其防腐的原理是使蛋白質(zhì)變性．自然界中有能分解甲醛的細菌和真菌．如圖為分離和純化分解甲醛細菌的實驗過程．

（1）②過程的目的是
 
，③過程培養(yǎng)出的是
 
．培養(yǎng)基滅菌的常用方法是利用高溫可以使微生物的
 
等物質(zhì)發(fā)生變性．
（2）通過④培養(yǎng)能獲得
 
．若圖甲表示在平板培養(yǎng)基上的第一次和第二次劃線，請在圖乙中畫出第三次劃線，劃線后在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時，培養(yǎng)皿須倒置，目的是
 
．

（3）經(jīng)過⑤過程后，取樣測定甲醛濃度，選出
 
，再分離、培養(yǎng)菌株．為研究甲醛初始濃度對菌株降解甲醛能力的影響，做了有關實驗并得到如下圖結(jié)果．
（4）由圖5可知，當甲醛的初始濃度小于1200mg/L時，菌株
 
；當甲醛的初始濃度增高至1600mg/L時，48小時后菌株對甲醛的降解能力很弱，甚至失去降解能力，其原因可能是
 
．

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