分析 分析圖解:魚的抗凍蛋白基因上具有三種限制酶切割位點,PstⅠ酶的切割位點存在于目的基因的兩側(cè),SmaⅠ酶的切割位點存在于目的基因的左側(cè),而AluⅠ酶的切割位點存在于目的基因的中央,因此不宜選用AluⅠ酶.質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點,在選擇限制酶時一般選擇同種限制酶,以便形成相同的黏性末端.圖中①~④分別表示:基因表達載體的構(gòu)建、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、脫分化、再分化.
解答 解:(1)在構(gòu)建基因表達載體中,如果目的基因和載體用同一種限制酶切割,獲得的黏性末端相同,將會發(fā)生自身環(huán)化現(xiàn)象,故應(yīng)選用不同的限制酶分別對目的基因和載體切割,以獲得不同的黏性末端,故應(yīng)選用PstⅠ和SmaⅠ對含魚抗凍蛋白基因的DNA、質(zhì)粒進行切割,PstⅠ和SmaⅠ在魚抗凍蛋白基因的DNA上共有3個酶切位點,切割后產(chǎn)生4個DNA片段,而環(huán)狀質(zhì)粒上有兩個酶切位點,切割后產(chǎn)生2個DNA片段.
(2)能在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中細(xì)胞具有抗氨芐青霉素基因,故基因表達載體Ⅰ中應(yīng)含有抗氨芐青霉素基因作為標(biāo)記基因.
(3)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(4)植物組織形成愈傷組織的過程是脫分化,而愈傷組織經(jīng)再分化形成胚狀體.
故答案為:
(1)含PstI、SmaI 魚抗凍蛋白基因的DNA、質(zhì)粒 4、2
(2)抗氨節(jié)青霉素基因(ampr )
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化(或基因槍法等,答案合理即給分) 抗原一抗體雜交
(4)脫分化、再分化
點評 本題具有一定的難度,屬于考綱中理解層次的要求,考查了基因工程的工具酶、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞以及利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植株的相關(guān)知識,解答的難點是能夠根據(jù)目的基因和質(zhì)粒上的切割位點選擇合適的限制酶.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)在光合作用過程中,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)產(chǎn)生的( )
A.H2O和O2 B.CO2和[H]
C.O2和CO2 D.ATP和[H]
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲組鼠只具有非特異性免疫,不具有特異性免疫 | |
B. | 乙組鼠因損毀下丘腦,機體不能抵抗病毒的感染而最先死亡 | |
C. | 用一定強度電流刺激丙組鼠的左后肢趾部,其左、右后肢均無反射發(fā)生 | |
D. | 丁組鼠再次被該病毒感染時,記憶T細(xì)胞會迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3、6 | B. | 7、6 | C. | 3和7、6 | D. | 6和3、7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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