20．如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，其中a、b、c、d代表被運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)，①②③④代表物質(zhì)的運(yùn)輸方式，甲乙丙代表結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲為細(xì)胞膜的基本支架磷脂雙分子層
B．神經(jīng)元從組織液中吸收O2的方式是①
C．I-進(jìn)細(xì)胞的方式與a出細(xì)胞的方式相同
D．b跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾手慌c載體的數(shù)量有關(guān)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲為磷脂雙分子層，乙為蛋白質(zhì)，丙為糖蛋白；其中丙只分布在細(xì)胞膜外表面，所以上側(cè)代表細(xì)胞外，下側(cè)代表細(xì)胞內(nèi)．圖中d是自由擴(kuò)散，b是協(xié)助擴(kuò)散，特點(diǎn)是從高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，需要載體和不不需要能量，其中b、d是運(yùn)進(jìn)細(xì)胞；c通過(guò)通道蛋白進(jìn)行運(yùn)輸，屬于被動(dòng)運(yùn)輸；a過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸，特點(diǎn)是從低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛龋枰d體，也需要能量．

解答 解：A、甲表示磷脂雙分子層，為細(xì)胞膜的基本支架，A正確；
B、神經(jīng)元從組織液中吸收O2的方式是①，屬于自由擴(kuò)散，B正確；
C、I-進(jìn)細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，與a出細(xì)胞的方式相同，需要載體，消耗能量，C正確；
D、b跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散，其速率與載體的數(shù)量和濃度差有關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)為載體，考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)圖和判斷能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下圖表示了幾種育種方法，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖中涉及的育種方法有雜交育種、單倍體育種和多倍體育種
B．c過(guò)程得到的植株與普通植株相比，常常是莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都比較大，但往往發(fā)育遲緩
C．a、c過(guò)程都需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
D．要獲得yyRR，b過(guò)程需要進(jìn)行不斷自交來(lái)提高純合率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列對(duì)生態(tài)學(xué)規(guī)律的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在草原生態(tài)系統(tǒng)中，生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)廢物資源化，提高能量的轉(zhuǎn)化效率，減少環(huán)境污染
C．雄鳥的求偶炫耀說(shuō)明信息傳遞有利于生物種群的繁衍
D．外來(lái)物種入侵導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)功能增強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)多樣性降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．回答下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化．
（1）胃酸可以殺滅進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌，這屬于機(jī)體的非特異性免疫；胃蛋白酶僅對(duì)食物中的蛋白質(zhì)成分有消化作用，這體現(xiàn)了酶的專一性．
（2）哺乳動(dòng)物進(jìn)食時(shí)，食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌．該過(guò)程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控，如圖所示．
①胃泌素通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞，促進(jìn)胃液分泌．若胃酸分泌過(guò)多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
②促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號(hào)物質(zhì)除胃泌素外還有神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）為探究?jī)煞N調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
步驟實(shí)驗(yàn)條件4小時(shí)胃液分泌量
1假飼+++++++++
2切除胃竇，再假飼+
3假飼，并注射一定量的胃泌素
（控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當(dāng)）		+++++++++
4只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼++++
（假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進(jìn)入胃；“+”數(shù)量表示胃液分泌量多少）
①步驟2中胃液的分泌是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果．
②步驟3的目的是排除體液調(diào)節(jié)的干擾．
③步驟4是為了確定在體液（激素）調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量．
④重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)均得到相同結(jié)果，表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機(jī)制中，神經(jīng)-體液
的作用效應(yīng)更大；二者共同作用效應(yīng)大于（大于/小于/等于）各自單獨(dú)作用效應(yīng)之和．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于免疫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能
B．抗體、淋巴因子、溶菌酶屬于免疫活性物質(zhì)
C．非特異性免疫主要依靠淋巴細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)
D．吞噬細(xì)胞能攝取、處理病原體并傳遞抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)分離定律的過(guò)程中運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法．在孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程中，“演繹推理”的步驟是指（　　）
A．完成了豌豆的正、反交實(shí)驗(yàn)B．提出假說(shuō)，解釋性狀分離現(xiàn)象
C．設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)論D．完成測(cè)交實(shí)驗(yàn)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①②③④代表相關(guān)激素，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．激素②能促進(jìn)甲狀腺的分泌，抑制下丘腦分泌
B．激素③的分泌，既有分級(jí)調(diào)節(jié)又有反饋調(diào)節(jié)
C．激素①分泌量增加，能促進(jìn)激素②和④的分泌
D．寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是基因突變鼠和正常鼠運(yùn)動(dòng)對(duì)血糖濃度的影響。根據(jù)圖中信息，基因突變鼠出現(xiàn)圖中狀況的原因最可能是（ ）

A．胰島B細(xì)胞受損

B．甲狀腺被切除

C．無(wú)法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原

D．體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．圖表示某動(dòng)物兩個(gè)精細(xì)胞的染色體組成．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可能來(lái)自一個(gè)精原細(xì)胞B．可能來(lái)自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
C．可能來(lái)自兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞D．可能來(lái)自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

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