如圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖,請據(jù)圖回答.
(1)若激素B是抗利尿激素,它由
 
細(xì)胞合成.若激素B是胰島素,能與受體b特異性結(jié)合,產(chǎn)生生理效應(yīng),這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能,如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合,則可能引起血糖濃度
 
.在Ⅰ型糖尿病患者體液中能檢測到抗胰島B細(xì)胞的抗體,其原因是患者的免疫系統(tǒng)將自身的胰島B細(xì)胞當(dāng)做
 
,進(jìn)而導(dǎo)致B淋巴細(xì)胞增殖分化成
 
細(xì)胞,從而產(chǎn)生相應(yīng)抗體.
(2)蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化(會改變所帶電荷),使其
 
改變,從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化.
(3)性激素與圖中激素
 
(填A(yù)或B)的作用機(jī)理相似.若甲狀腺激素與激素A的作用機(jī)理相似,甲狀腺激素進(jìn)入細(xì)胞后與受體結(jié)合,促使細(xì)胞合成特異的mRNA,經(jīng)過
 
合成新的蛋白質(zhì),進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝.
(4)在寒冷環(huán)境中,發(fā)生了甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié).
①下丘腦細(xì)胞的細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外,還應(yīng)具有與
 
相結(jié)合的受體.
②此過程中
 
細(xì)胞具有上圖中兩種激素調(diào)節(jié)的作用機(jī)理.
A.下丘腦    B.垂體    C.甲狀腺    D.前三項(xiàng)都不對.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題干示意圖可知,激素A進(jìn)入細(xì)胞與受體a結(jié)合后再進(jìn)入細(xì)胞核,通過影響基因的表達(dá)來調(diào)控生理效應(yīng).激素B沒有進(jìn)入細(xì)胞,直接與細(xì)胞膜上的受體b結(jié)合引起細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng).據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)抗利尿激素由下丘腦合成,由垂體細(xì)胞釋放,作用于腎小管和集合管.激素是信號分子,能夠在細(xì)胞間傳遞信息,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能.如受體b發(fā)生缺陷,則胰島素了能降低血糖,使血糖濃度升高.抗體是由鎂光細(xì)胞合成分泌,抗體能與抗原結(jié)合發(fā)揮作用.
(2)根據(jù)題意,蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化,使帶電荷發(fā)生改變,故改變了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu).
(3)性激素本質(zhì)是固醇,能通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),由圖可知,激素A能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),所以性激素與激素A的作用機(jī)理相似.mRNA指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)過程叫翻譯.
(4)①下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,還能受到神經(jīng)遞質(zhì)的調(diào)節(jié),所以下丘腦上具有識別神經(jīng)遞質(zhì)的受體.
②性激素可反饋?zhàn)饔糜诖贵w,性激素作用于垂體的方式是激素A作用過程,下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素本質(zhì)是蛋白質(zhì),作用于垂體的方式是激素B作用過程.
故選:B.
故答案為:
(1)下丘腦   信息交流(信息傳遞)    升高   抗原  漿
(2)空間結(jié)構(gòu)
(3)A     翻譯
(4)①(神經(jīng))遞質(zhì)  
②B
點(diǎn)評:本題考查生命活動調(diào)節(jié)過程,能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有甲乙兩組等量的酵母菌,甲組酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,乙組酵母菌進(jìn)行發(fā)酵,若它們消耗了等量的葡萄糖,則它們消耗的氧氣總量與釋放的二氧化碳總量的比為(  )
A、1:1B、1:2
C、3:1D、3:4

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示.通過對表中數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是( 。
氧濃度(%)cd
產(chǎn)生CO2的量9mol12.5mol15mol30mol
產(chǎn)生酒精的量9mol6.5mol6mol0mol
A、a濃度時(shí)酵母菌需氧呼吸速率等于厭氧呼吸速率
B、b濃度時(shí)酵母菌的細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行
C、c濃度時(shí)有50%的葡萄糖用于酵母菌的發(fā)酵
D、d濃度時(shí)酵母菌產(chǎn)生的CO2全部來自需氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著海拔升高,某地的植被類型依次為落葉闊葉林、針闊葉混交林、針葉林、灌叢和草甸等.該地分布著多種動物.回答下列問題:
(1)調(diào)查該地某雙子時(shí)植物的種群密度可采用
 
法,調(diào)查野兔的種群密度可采用
 
法.
(2)該地草甸、灌叢、針闊葉混交林的豐富度不同,豐富度是指
 

(3)森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的
 
結(jié)構(gòu),可以提高群落利用陽光等資源的能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,請據(jù)圖同答:

(1)分析可知,科學(xué)家獲取綠色熒光蛋白基因所運(yùn)用的限制酶是圖中所示的
 
,最終獲得的綠色熒光蛋白基因的末端類型屬于
 

(2)圖示工程中,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞的過程③稱為
 
,常用的方法是
 

(3)圖示中,作為受體細(xì)胞的去核卵母細(xì)胞一般處在
 
期,常通過
 
(物理方法)進(jìn)行激活,使其完成減數(shù)分裂和發(fā)育進(jìn)程.
(4)培養(yǎng)圖示重組細(xì)胞時(shí),將細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)按其種類、數(shù)量嚴(yán)格配制而成的培養(yǎng)基稱為
 
培養(yǎng)基.通常在培養(yǎng)基中還需要加入適量的
 
等天然成分.
(5)圖示重組細(xì)胞培養(yǎng)至一定階段可通過
 
方法,從而一次獲得多個(gè)轉(zhuǎn)基因豬.過程⑧的實(shí)質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

夏季漲水,河邊被水淹沒的馬鈴薯田中馬鈴薯塊莖進(jìn)行無氧呼吸會產(chǎn)生大量乳酸,乳酸能刺激鳙魚前來覓食.
(1)上述事實(shí)體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
(功能).能產(chǎn)生乳酸的細(xì)菌與馬鈴薯細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 

(2)利用豆渣接種乳酸菌生產(chǎn)鳙魚餌料并進(jìn)行效果測試的相關(guān)實(shí)驗(yàn)見表(a~d表示實(shí)驗(yàn)步驟).請回答.
實(shí)驗(yàn)一  餌料制備
發(fā)酵罐組別123456
a加入培養(yǎng)液    煮沸后冷卻的豆渣培養(yǎng)液各10L
b接種菌液10mL20mL30mL40mL50mLXmL
c發(fā)酵培養(yǎng)43℃及Y環(huán)境下培養(yǎng)4天
d成品處理倒出發(fā)酵罐溶液,烘干成粉末并裝袋,編號為1~6號
實(shí)驗(yàn)二  效果測試
a將同期發(fā)育的相同大小的鳙魚苗等量放養(yǎng)在6個(gè)實(shí)驗(yàn)池中
b每天同時(shí)向6個(gè)實(shí)驗(yàn)池中對應(yīng)投喂等量且適量的成品1~6號餌料
c5天后測定相關(guān)指標(biāo):
 
①實(shí)驗(yàn)一中自變量為
 
.X可以設(shè)為
 
 
,作用分別是
 
 

②豆渣需要經(jīng)過煮沸處理,目的是
 
.Y為
 

③實(shí)驗(yàn)二中c的指標(biāo)可以為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)問題
資料1:生長素(IAA)主要是促進(jìn)細(xì)胞的伸長;細(xì)胞壁的彈性非常小,影響細(xì)胞的有效伸長.如圖為科學(xué)家揭示的生長素(IAA)的對細(xì)胞伸長作用的原理.

(1)IAA與細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合進(jìn)入細(xì)胞.然后與活化蛋白因子結(jié)合,啟動了核基因的表達(dá)即圖中
 
過程,其中不需要解旋酶的過程編號是
 
,當(dāng)細(xì)胞進(jìn)入S期時(shí),過程
 
不可能存在(后三空填圖中編號).
(2)H+由過程③通過質(zhì)子泵跨膜出細(xì)胞,進(jìn)入了細(xì)胞壁的部位,這種跨膜方式是
 
.H+聚集在細(xì)胞壁處,可以對細(xì)胞壁產(chǎn)生的作用是
 
,從而為植物細(xì)胞原生質(zhì)體積的增大成為可能.
(3)資料2:在驗(yàn)證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實(shí)驗(yàn)中,將如圖2所示取得的切段浸入蒸餾水中1h后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24h后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見圖2乙.請分析并回答問題.

鈣離子進(jìn)入液泡,可以促進(jìn)液泡體積的增大,這是因?yàn)榇龠M(jìn)了對
 
吸收.
(4)將取得的莖切段放入蒸餾水中浸泡1小時(shí),這樣做的主要目的是為了
 

A.保持莖切段的新鮮度                                
B.除去莖切段中原有的生長素
C.使莖切段能正常生長                                
D.使莖切段部位的細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離
(5)將處理好的莖切段放在5種濃度的A溶液中進(jìn)行振蕩培養(yǎng),其目的是
 
(多選)
A.使切段之間相互連接,加快生長  
B.增加溶液中的含氧量以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求
C.使切段相互碰撞,避免細(xì)胞死亡  
D.使切段與溶液成分接觸更均勻.

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科目:高中生物 來源: 題型:

酸堿物質(zhì)在生物實(shí)驗(yàn)中有著廣泛的應(yīng)用.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)中表述正確的是(  )
A、斐林試劑中,NaOH為CuSO4與還原糖的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件
B、濃硫酸為重鉻酸鉀與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造酸性環(huán)境條件
C、雙縮腺試劑中的CuSO4應(yīng)先與NaOH反應(yīng)后,才能用于蛋白質(zhì)的鑒定
D、鹽酸水解口腔上皮細(xì)胞可改變膜的通透性,加速甲基綠進(jìn)入細(xì)胞將線粒體染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)RNA的敘述正確的是(  )
A、DNA聚合酶可以與RNA結(jié)合并催化轉(zhuǎn)錄過程
B、少數(shù)RNA可降低某些化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能
C、tRNA是由3個(gè)核糖核苷酸連接而成的單鏈分子
D、人體不同部位的細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄形成的RNA完全不同

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同步練習(xí)冊答案