【題目】Ameng在一塊較為封閉的地里發(fā)現(xiàn)了一種能自由交配的野生植株，其花色只有紅色和白色。在地里隨機(jī)找了100株紅花并讓其自由交配，統(tǒng)計(jì)所有子代后發(fā)現(xiàn)紅花：白花=15：1，則下列選項(xiàng)推測(cè)錯(cuò)誤的是（ ）

A.紅花花色是顯性性狀，白花花色是隱性性狀

B.親本紅花雜合子的數(shù)量與純合子的數(shù)量之比約為1：2

C.該地開(kāi)紅花的植株要比開(kāi)白花植株更多

D.花色的遺傳符合基因的分離定律

【答案】B

【解析】

100株紅花并讓其自由交配，統(tǒng)計(jì)所有子代后發(fā)現(xiàn)紅花∶白花=15∶1，說(shuō)明紅花為顯性，白花為隱性，假設(shè)白花基因?yàn)?/span>a，紅花基因?yàn)?/span>A，由于紅花∶白花=15∶1，則根據(jù)遺傳平衡定律a的頻率為=1/4。假設(shè)紅花親本中AA的概率為x，則Aa的概率為（1-x），故a的頻率為1/2（1-x）=1/4，x=1/2。即親本紅花中雜合子與純合子之比為1：1。

AB、由分析可知紅花花色是顯性性狀，白花花色是隱性性狀，親本紅花雜合子的數(shù)量與純合子的數(shù)量之比約為1∶1，A正確，B錯(cuò)誤；

C、由于紅花為顯性性狀，因此該地開(kāi)紅花的植株要比開(kāi)白花植株更多，C正確；

D、花色的遺傳符合基因的分離定律，等位基因分離導(dǎo)致性狀分離，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中曲線①表示某種淀粉酶在不同溫度下的酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比。將該淀粉酶分別在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間后，再在該酶最適溫度下測(cè)其殘余酶活性，由此得到該酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)，即圖中的曲線②。下列分析不正確的是（ ）

A.由上述結(jié)果可知該淀粉酶的保存溫度應(yīng)低于30℃

B.在30℃～100℃范圍內(nèi)，隨溫度升高該酶熱穩(wěn)定性逐漸下降

C.曲線②的數(shù)據(jù)是將該酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間后再在80℃條件下測(cè)得

D.綜合曲線①②可知，在工業(yè)生產(chǎn)中使用該酶時(shí)溫度保持在80℃較為適宜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物是不斷進(jìn)化的，關(guān)于生物進(jìn)化的理論有很多，但以達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是被廣泛接受的理論。

（1）下列能導(dǎo)致種群基因頻率改變的是_____________。

①基因突變 ②自然選擇 ③自由交配 ④雜交⑤自交 ⑥遷入遷出

（2）新物種產(chǎn)生的三個(gè)環(huán)節(jié)是__________、_____________、_____________，_____________一旦形成，就標(biāo)志著產(chǎn)生了新物種。

（3）生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是_____________。

（4）軟骨發(fā)育不全是一種常染色體顯性遺傳病，在某山區(qū)的發(fā)病率達(dá)19%，一個(gè)當(dāng)?shù)氐幕荚摬〉哪行裕⒘艘晃徊换荚摬〉耐鈬?guó)媳婦，請(qǐng)問(wèn)他們生出正常孩子的概率為_____________，若第一個(gè)孩子正常，再生一個(gè)正常孩子的概率為_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A、B表示人體某過(guò)程中產(chǎn)熱量或散熱量的變化曲線。據(jù)圖分析正確的是

A. 該圖可表示從溫暖環(huán)境到寒冷環(huán)境，再回到溫暖環(huán)境的過(guò)程，A表示產(chǎn)熱量，B表示散熱量

B. 該圖可表示從寒冷環(huán)境到溫暖環(huán)境，再回到寒冷環(huán)境的過(guò)程，A表示產(chǎn)熱量，B表示散熱量

C. 該圖可表示從安靜到運(yùn)動(dòng)，再停止運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，A表示散熱量，B表示產(chǎn)熱量

D. 該圖可表示開(kāi)始發(fā)燒并持續(xù)一段時(shí)間又退燒的過(guò)程，A表示產(chǎn)熱量，B表示散熱量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】β-胡蘿卜素是一種色澤鮮艷、對(duì)人體有益的天然色素類食品添加劑，可從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌菌體中提取獲得，操作流程如圖1所示。圖2是樣品層析結(jié)果與β-胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)樣品的比對(duì)。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）發(fā)酵罐內(nèi)培養(yǎng)酵母菌R時(shí)，培養(yǎng)基中添加玉米粉和豆餅的目的主要是為微生物的生長(zhǎng)提供________。如果要測(cè)定發(fā)酵罐中酵母菌的種群數(shù)量，抽樣后可借助血細(xì)胞計(jì)數(shù)板，利用__________測(cè)定酵母菌的數(shù)量。

（2）圖1中，干燥過(guò)程應(yīng)控制好溫度和__________，以防止胡蘿卜素的分解；萃取過(guò)程中宜采用水浴加熱，原因是___________________。

（3）圖中A過(guò)程表示___________，其目的是_______________________。

（4）紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜。從圖2分析可知，層析后在濾紙上出現(xiàn)高度不同的色素帶，說(shuō)明___________________，色帶__________為β-胡蘿卜素。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過(guò)程，下列敘述正確的是（　�。�

A.②過(guò)程既有水參與，又有水產(chǎn)生

B.植物種子萌發(fā)過(guò)程中可能發(fā)生①→③的過(guò)程

C.①②③過(guò)程中都需要酶參與，都有能量釋放

D.在劇烈運(yùn)動(dòng)中，人體細(xì)胞主要通過(guò)③過(guò)程獲得能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)反應(yīng)在有酶催化和無(wú)酶催化條件下的能量變化過(guò)程如圖，假設(shè)酶所處的環(huán)境條件適宜，對(duì)于圖中曲線分析錯(cuò)誤的是

A. 酶和激素均能調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng)

B. ac段表示無(wú)酶催化時(shí)該反應(yīng)所需的活化能

C. 若使用無(wú)機(jī)催化劑，則圖中b點(diǎn)在縱軸上向上移

D. 若將有酶催化的反應(yīng)溫度升高則反應(yīng)完成所需要的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體觀賞植物的花色（紫色、藍(lán)色、白色）由2對(duì)常染色體上的等位基因（A、a、B、b）控制，下圖為基因控制物質(zhì)合成的途徑。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

白色物質(zhì)有色物質(zhì)Ⅰ有色物質(zhì)Ⅱ

（1）選取純合的白花與紫花植株進(jìn)行雜交，F1全為紫花，F1自交所得F2中表現(xiàn)型及其比例為白花∶藍(lán)花∶紫花=4∶3∶9，請(qǐng)推斷圖中有色物質(zhì)Ⅰ是__________色。將F2的藍(lán)花植株自交，F3中純合子所占的比例是__________。

（2）已知體細(xì)胞中b基因數(shù)多于B基因時(shí)，B基因的效應(yīng)不能表現(xiàn)。下圖是基因型為AaBb的兩種突變體與其可能的染色體組成（其他染色體與基因均正常，產(chǎn)生的各種配子正常存活）。

①甲的變異類型是染色體結(jié)構(gòu)變異中的__________，乙突變體的花色表現(xiàn)型為__________。

②為確定AaBbb植株屬于圖中的哪一種突變體類型，讓該突變體與純合的紫花植株雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例。

結(jié)果預(yù)測(cè)：Ⅰ．若子代中藍(lán)花∶紫花=____________________，則其為突變體甲。

Ⅱ．若子代中藍(lán)花：紫花=____________________，則其為突變體乙。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某物種遷入新環(huán)境后一對(duì)等位基因的基因頻率變化情況，分析這些數(shù)據(jù)能得出的結(jié)論是

A. 1950～1980年該種群始終沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化

B. 1990年該生物已經(jīng)進(jìn)化成了兩個(gè)物種

C. 1960年該種群中Aa基因型的頻率為48%

D. 變異的有利還是有害取決于生物生存的環(huán)境

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